机电一体化技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：机电一体化技术
专业代码：560301
二、培养目标
本专业面向山西装备制造产业，培养适应山西转型跨越发展需要的，生产、建设、服务和管理第一线需要的；拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展的，掌握机电专业必备的专业基础知识及相关技能，熟悉安全及行业标准和规范，能从事机电设备的制造、管理、使用、销售、技术支持及自动化生产线的安装调试等岗位工作；具有创新创业能力的高素质技术技能型专门人才。
三、人才培养的规格
（一）知识结构
1、熟练掌握识读和绘制机械工程图的知识；具备机械零件设计、机械零部件加工及装配工艺的有关基础知识、了解常用金属材料及常用非金属材料的机械加工性能、熟知基本的机械零件的检测方法及公差配合知识；了解机械传动方面的基础知识；
2、具备电工电子技术方面的基础知识，了解常用液压元件、气压元件的结构及使用环境、使用方法等；具有液压传动、气压传动方面的基础知识，掌握有关电机及拖动技术方面的基本知识；
3、了解传感器与检测技术的有关工作原理及常用传感器的检测目标、使用环境及使用方法；具有变频技术方面的基础知识，了解变频器的工作原理；了解自动控制原理，掌握几种常用的自动控制技术；了解可编程控制技术，具有PLC编程方面的基本知识；
4、具有机、电、液一体化接口技术方面的基础知识，掌握基本的机电（液）一体化技术，掌握机电一体化设备故障检测、维护的基本知识；了解几种典型的机电一体化产品（例如数控机床、洗衣机等）的机械部分、动力部分以及自动控制单元、各部分之间的接口技术；
5、掌握常用操作系统、办公软件、计算机绘图的基本知识，以及相关的计算机辅助设计、辅助制造以及相关软件的使用方面的知识；具备计算机与信息处理技术方面的相关知识；
6、初步掌握车间设备管理的基本知识；
7、了解各种先进制造模式，掌握智能制造系统的基本概念、系统构成 3 以及制造自动化系统、制造信息系统的基本知识。
（二）能力结构
1、具备较强的绘图、识图及分析图纸的能力，能够较熟练应用一种计算机绘图软件（二维CAD绘图软件如CAXA、AUTOCAD等，三维CAD绘图软件如PROE、SOLIDWORKS等）进行机械零部件的绘制、设计等；
2、了解一般的机械加工方法的工艺编制程序；能够进行数控加工工艺分析设计；能够使用相关检测工具对机械零部件进行质量检验并进行质量分析的能力；具备简单数控加工工艺过程的编程能力；
3、具备机械传动方面的设计及维修能力；掌握常见液压传动及气压传动机构的工作原理，了解一般电液伺服控制技术；了解机电一体化产品中常用电机的性能、适用范围，使用和维护；掌握电机的变频调速及控制电机驱动和速度方面的能力；
4、根据系统要求进行传感器的选用的能力；具有简单自动控制单元设计及维护的能力；
5、具备计算机接口技术的应用能力，能够运用单片机技术、PLC编程技术进行简单应用系统的程序设计及程序维护以及简单机电系统的调试能力；
6、初步具备机电一体化系统中接口部分（机械部分接口、机电部分接口、人机接口）的设计能力和维修能力；
7、能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。
8、初步具有机电设备的管理、维护及检修能力；
9、具有创新意识和能力。
（三）素质结构
1、具有基本的政治素质及文化素养，具有一定的法律法规知识及政策水平；
2、具有健康的身体素质和心理素质；具有积极的人际交往能力；具有和谐的团队合作精神以及沟通能力；
3、具有较强的责任心和自信心；具有一定的奉献精神和不怕苦的精神；
4、具有学习新技术、寻求新方法、探索新领域的学习能力和创新能力；
5、具有一定的计算机应用能力和一定的英语阅读能力；
6、具有良好的职业素质和专业素质；
7、具有一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。
四、职业定位及课程设置
表1 职业面向及岗位能力分析表
就业岗位
| 典型工作任务
| 岗位核心能力
| 对应课程
|
主要岗位
| 机电产品的机械加工制造技术岗位
| 1.机械零件的工艺编制；
2.零件的加工制造及质量检测；
3.机械零部件的装配及质量检测。
| 1.识图和分析图纸的能力；
2.加工工艺及装配过程的分析设计能力及工艺编制能力；
3.使用常用测量工具进行质量检测的能力。
| 机械制图
|
金工实训
|
计算机辅助设计及三维建模
|
机械工程材料
|
机械制造基础及CAM
|
金工实训
|
数控机床原理及编程
|
数控加工编程操作实训
|
机械零部件质量检验技术
|
机械制造课程设计
|
机电系统的安装、调试及检修、维护、改造等技术岗位
| 1.机电设备的安装（如电梯的安装）；
2.机电系统的运行调试（如电梯的运行调试）；
3.机电设备的检修和维护（如电梯、数控机床的检修和维修）；
4.机电产品的数控改造（如线切割机床的自动控制改造）。
| 1.很强的识图能力；
2.了解机电系统的工作原理；
3.具备机电一体化的接口技术；
4.具备电器控制方的相面关技术。
| 机械制图
|
机械设计基础/课程设计
|
电工电子技术基础/电动机
|
机电一体化技术
|
机电控制技术
|
液压传动与控制/课程设计
|
传感器与检测技术
|
可编程控制器及应用
|
单片机原理及应用
|
机电系统故障分析与维护
|
机电产品的销售技术服务（售前、售中、售后）
| 机电产品的性能介绍、安装、使用及维护方法等事项。
| 1.了解系统的工作原理；
2.能够掌握机电产品的安装、使用方法以及维修等相关技术。
| 机械制图
|
机械设计基础/课程设计
|
电工电子技术基础/电动机
|
机电一体化技术
|
机电控制技术
|
液压传动与控制/课程设计
|
传感器与检测技术
|
可编程控制器及应用
|
单片机原理及应用
|
机电系统故障分析与维护
|
其它岗位
| 机电设备的管理及生产组织协调服务岗位（如机电科或生产处）
| 1.机电设备的维护和管理；
2.机电产品的生产组织与管理等。
| 1.了解机电设备的组成；
2.了解机电设备的功能及性能特点；机电设备使用现场的工况要求；
3.生产组织及进度计划协调能力
| 电工电子技术基础
|
机电系统故障分析与维护
|
机械制造基础
|
金工实训
|
生产组织与企业管理
|
表2 教学进程表（2019级）
序号
| 课
程
代
码
| 课程名称
| 学分
| 考试
| 考查
| 学
时
| 课程
类型
| 各学期周学时数
|
一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
|
18周-4
| 20周-3
| 20周-1
| 20周-2
| 20周-3
| 20周
|
1
| 职业素质领域
| 092043
| 思想道德修养与法律基础
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
2
| 092055
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 4
| 2
|
| 72
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
3
| 092039
| 形势与政策
| 1
|
| 1-5
|
| B
| 每班每学期8课时讲座
|
|
4
| 092060
| 大学生职业生涯规划与就业创业教育
| 2
|
| 5
| 28
| B
|
|
|
|
| 2
|
|
5
| 092011
| 实用英语（一）
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
6
| 092026
| 实用英语（二）
| 4
| 2
|
| 64
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
7
| 0620627
| 专业英语
| 3
| 3
|
| 68
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
8
| 092056
| 体育与健康教育（一）
| 2
| 1
|
| 28
| C
| 2
|
|
|
|
|
|
9
| 092057
| 体育与健康教育（二）
| 2
| 2
|
| 32
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
10
| 092058
| 体育与健康教育（三）
| 2
| 3
|
| 34
| C
|
|
| 2
|
|
|
|
11
| 092059
| 体育与健康教育（四）
| 2
| 4
|
| 34
| C
|
|
|
| 2
|
|
|
12
| 092003
| 高等数学（一）
| 3
| 1
|
| 56
| A
| 4
|
|
|
|
|
|
13
| 092023
| 高等数学（二）
| 3
| 2
|
| 64
| A
|
| 4
|
|
|
|
|
14
| 092061
| 高职语文
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
15
| 062102
| 科技文写作
| 2
|
| 3
| 34
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
16
| 092062
| 大学生心理健康教育（一）
| 1
|
| 1
|
| B
| 第一学期8课时讲座
|
17
| 092063
| 大学生心理健康教育（二）
| 2
|
| 4
| 34
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
18
| 082011
| 计算机文化基础
| 4
| 2
|
| 64
| C
|
| 4
|
|
|
|
|
19
| 132001
| 大学生安全知识
|
|
| 1-4
|
| C
| 每学期每班4课时讲座
|
20
| 092076
| 军事理论*
| 1
|
| 1
| 28
| B
| 2
|
|
|
|
|
|
小计
| 学时数:780
| 占总学时数比率: 26.7%
|
21
| 专业学习领域
| 062176
| ★工程制图（一）
| 4
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
22
| 062177
| ★工程制图（二）
| 4
|
| 2
| 64
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
23
| 062040
| ★电工电子技术基础（一）
| 4
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
24
| 062041
| ★电工电子技术基础（二）
| 4
|
| 2
| 64
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
25
| 062076
| 计算机绘图
| 4
|
| 3
| 72
| C
|
|
| 4
|
|
|
|
26
| 062015
| 机械制造基础（含工程材料）
| 4
| 3
|
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
27
| 062074
| 零件检测与质量分析
| 2
|
| 2
| 32
| B
|
| 2
|
|
|
|
|
28
| 062079
| 机械工程力学
| 4
|
| 3
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
29
| 063014
| ★可编程控制器及应用
（含课程设计）
| 4
| 3
|
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
30
| 062061
| 单片机原理及应用
（含课程设计）
| 4
|
| 4
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
31
| 062012
| ★机械设计基础（含课程设计）
| 4
| 4
|
| 68
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
32
| 062065
| 液压与气压传动技术
（含课程设计）
| 4
| 4
|
| 68
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
33
| 062064
| ★传感器与检测技术
| 4
| 4
|
| 68
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
34
| 062089
| ★机电一体化技术
| 4
| 5
|
| 60
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
小计
| 学时数: 896
| 占总学时数比率: 30.7%
|
35
| 职业拓展领域
| 092077
| 大学生创新创业教育基础*
|
|
| 2
| 36
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
36
| 062098
| 机械创新设计专题
|
|
| 3
|
| C
| 36课时（包含讲座）
|
37
| 062063
| 工业企业管理
| 2
|
| 4
| 34
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
38
| 062078
| 三维实体设计软件应用
| 4
|
| 4
| 68
| C
|
|
|
| 4
|
|
|
39
| 062031
| 计算机辅助制造
| 4
|
| 5
| 60
| C
|
|
|
|
| 4
|
|
40
| 062081
| 机电系统故障分析与维护
| 4
|
| 5
| 60
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
41
| 063013
| 数控机床编程及应用
| 4
|
| 5
| 60
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
42
| 062157
| 工业机器人
| 4
|
| 5
| 60
| C
|
|
|
|
| 4
|
|
43
|
| 062123
| 组态变频技术
| 2
|
| 5
| 30
| C
|
|
|
|
| 2
|
|
44
|
| 062250
| 3D打印成型技术
| 2
|
| 5
| 30
| C
|
|
|
|
| 2
|
|
45
|
|
| 美育课程*
|
|
| 3
| 36
| B
| 网络通识课
|
小计
| 学时数: 402
| 占总学时数比率: 13.8%
|
46
|
综合实践领域
| 092051
| 军训、入学教育、职业生涯规划
职业生涯规划
| 2
|
| 1
| 52
| C
| 2W
|
|
|
|
|
|
47
| 062122
| 机械零部件测绘实训
| 1
|
| 2
| 26
| C
|
| 1W
|
|
|
|
|
48
| 062178
| 电工技术实训
| 1
|
| 2
| 26
| C
|
| 1W
|
|
|
|
|
49
| 062179
| 电子技术实训
| 1
|
| 2
| 26
| C
|
| 1W
|
|
|
|
|
50
| 062084
| 职场体验
| 1
|
| 3
| 26
| C
|
|
| 1W
|
|
|
|
51
| 062083
| 金工实训
| 2
|
| 4
| 52
| C
|
|
|
| 2W
|
|
|
52
| 062087
| 机电控制技术实训
| 4
|
| 5
| 78
| C
|
|
|
|
| 3W
|
|
53
| 062091
| 就业指导与毕业教育
| 1
|
| 6
| 26
| C
|
|
|
|
| 1W
|
|
54
| 062085
| 顶岗实习（180天）
| 25
|
| 6
| 500
| C
|
|
|
|
| 25W
|
55
| 062035
| 毕业论文撰写与答辩
| 1
|
| 6
| 26
| C
|
|
|
|
|
| 1W
|
小计
| 学时数: 838
| 占总学时数比率: 28.7%
|
学分合计：
| 165
| 周学时合计：
| 28
| 28
| 26
| 24
| 26
| 26
|
总学时:
| 2916
| 课内总学时:
| 1596
|
填表说明
| 1、一般课程以实际课时数填写，需要中断正常教学进程的阶段性课程及实践教学，以周为单位用W表示，
如：2周为2W，但在统计小计、合计课时时，按每周26课时进行统计。
2、阶段性授课填表方式：总课时/周数（课程序列按照序号排序）。
3、专业核心课程名称前用★标注（核心课程不超过六门）。
4、考查课在复习周内结束。
|
表3 集中进行的实践教学安排
序号
| 名称
| 学期
| 周数
| 实践内容
| 起止周
|
1
| 专业认识实习
（职场体验）
| 3
| 1
| 典型机电产品和机电系统的认识及未来可能的就业岗位认识了解。
| 09-09
|
2
| 机械零部件测绘实训
| 2
| 1
| 零件测绘、部件测绘
| 17-17
|
3
| 电工技术实训
| 2
| 1
| 学习电动机的构造、分类及其应用选择；学习电工的基本测量方法；学习一定的电路制作、调试和维修维护知识。
| 17
|
4
| 电子技术实训
| 2
| 1
| 基本放大电路的测试、集成运放的测试与使用等。
| 18
|
5
| 金工实习
| 4
| 2
| 学习金工工艺的基础知识，掌握初步的车、钳、铣、刨、线切割等操作技能。
| 17-18
|
6
| 机电控制技术实训
| 5
| 3
| 常用电力拖动控制电路、变频器应用、传感器应用及机械手控制、机床运动控制等实训。
| 08-10
|
7
| 就业指导与毕业教育
| 5
| 1
| 学生毕业前就业方面的指导与教育
| 19-19
|
8
| 顶岗实习
| 6
| 25
| 顶岗实习
| 180天
|
9
| 毕业答辩
| 6
| 1
| 毕业论文撰写与答辩
| 19
|
合计
| （25+11）周
|
五、专业核心课程介绍
（一）工程制图
1、参考学时：120
2、学分：8
3、课程目标：通过学习本课程，使学生了解基本的机械绘图知识，了解国家制图标准，查阅标准件的能力，能够进行零件图、装配图的手工绘制以及公差的合理选择与标注；能够依据装配图进行零件的合理拆分等，为后续课程（机械设计基础、计算机辅助设计等）的学习和就业打好基础。
4、主要内容：制图的基本知识，平面的投影，立体的投影，零件图和装配图的识读与画法，零件的公差与配合，机件的表达方法，标准件和常用件的画法，以及立体的表面展开、装配图的零件拆分及工艺结构的合理分析等。
（二）机械设计基础（含课程设计）
1、参考学时：68
2、学分：4
3、课程目标：通过学习本课程，使学生了解有关机器、机构、机械和零件、构件、部件的概念；具有常见传动机构的认知能力和拆装、测绘能力；初步具有分析简单机械和设计机械传动装置的能力。具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。为学生后续专业课的学习以及将来就业奠定良好的基础。
4、主要内容：机械设计基础的基本知识，平面机构的结构分析，平面连杆机构，凸轮机构，间歇运动机构，齿轮传动，蜗杆传动，带传动，链传动，齿轮系，螺纹联接与螺旋传动，轴壳联接，轴承、其他常用零部件、机械的平衡与调速以及机械系统设计简介。
（三）电工电子技术基础
1、参考学时：120
2、学分：8
3、课程目标：通过学习本课程，使学生能够认识电子元器件及其应用；熟悉电动机的构造、分类及其应用选择；掌握电工的基本测量方法；了解常用电气控制系统、模拟电子电路及其应用、数字电子电路及其应用；通过综合应用电路实验实训，使学生积累一定的电路制作、调试和维修维护的经验；为学生对后续课程的学习及就业奠定一定的电学知识。
4、主要内容：电路分析方法，正弦电路分析，磁路和变压器，电动机，电工测量，基本放大电路，集成运算放大器，直流稳压电源，数控机床常用电气控制系统、模拟电子电路及其应用、数字电子电路及其应用，常用电工、电子仪器仪表使用等。
（四）可编程控制器及应用（含课程设计）
1、参考学时：72
2、学分：4
3、课程目标：通过学习本课程，使学生熟悉可编程控制器的系统构成、工作原理及其分类；掌握可编程控制器的基本指令、功能指令及程序设计、编程控制器控制系统设计的步骤和内容；基本熟悉可编程控制器在开关量逻辑控制系统中的应用以及对模拟量的控制应用；了解可编程控制器应用中应该注意的有关工作环境、安装布线、日常维护、故障诊断等问题；通过实验实训，熟悉几种常见应用实例：如电动机的控制、步进顺序的控制、电梯自动控制等。
4、主要内容：可编程控制器的系统构成、工作原理及其分类，可编程控制器的基本指令及程序设计，编程控制器的控制系统设计，可编程控制器的应用，可编程控制器的实验实训等。
（五）传感器与检测技术
1、参考学时：72
2、学分：4
3、课程目标：通过学习本课程，使学生熟悉常用传感器的构成、工作原理；掌握常用传感器的应用范围以及常用传感器的选型、安装调试等方面的知识；了解组成检测系统时对信号的处理要求及抗干扰技术的发展趋势；通过实训，了解各类常用传感器在工业以及日常生活中的应用实例，掌握一种检测电路的设计制作，为毕业设计打基础。
4、主要内容：常用传感器的构成、工作原理、特性参数、选型及安装调试等方面知识，介绍测量电路的基本概念、抗干扰技术及新型传感器的应用，列举各类传感器在工业、科研和日常生活中的应用实例。
（六）机电一体化技术
1、参考学时：60
2、学分：4
3、课程目标：该课程以机电一体化产品（系统）的生产制造、维护、改进、管理、销售等岗位所需要的机械技术、检测技术、控制技术、接口技术为起点，以按需实用为原则，培养学生从事相应岗位的职业综合能力为目的，从全面了解机电系统的功能结构关系及掌握机电一体化技术的综合运用方面着手培养学生的职业能力，提高学生的职业素质，激发学生的创新意识，拓展学生的专业知识，为后续的毕业实践和毕业设计做准备，今后从事机电产品的制造、销售、维护、管理等方面的工作奠定基础。
4、主要内容：针对本专业学生前导课程以机电一体化产品（系统）的功能结构分析入手，以组成机电一体化系统的五大要素（机械本体、动力部分、传感与检测部分、控制与信息处理部分、执行机构）为内容，以典型机电一体化产品的设计过程为主线来进行典型工作任务分析，按照机电一体化技术应用人员职业标准，以学生为本，以“必需、“够用”为度，来构建课程教学内容。了解机电一体化产品（系统）的功能结构关系及涉及的相关技术;掌握机电一体化产品中常用传动机构（平面丝杆机构、齿轮传动、凸轮传动、蜗杆传动、螺旋传动、带传动、链传动）及其应用;熟悉常见物理量（位移、速度、温度、液位等）的检测及所用传感器的选用，掌握应用传感器的检测方法;熟练伺服控制系统的组成，掌握其执行元件（电动机）的控制方法;掌握一定的变频控制技术。了解A/D转换器和D/A转换器。
六、招生对象
高中及同等学历毕业生。
七、修业年限
（一）修业年限：三年制
（二）学习形式：工学结合
八、证书要求
表4 学生毕业必须取得的职业资格证书或技能等级证书
证书名称
| 等 级
| 备 注
|
电工证
| 中级/高级
| 必选
|
AutoCad绘图员
| 三级/高级技能资格证
| 可选
|
数控机床操作工证
| 中级以上
|
可编程序控制系统设计师
| 三级/四级
|
SolidWorks 认证助理工程师 （CSWA）
| 助理
|
九、考核
（一）考核方式：考试、考查及其他。
（二）成绩确定：学分制（总学分：165）
十、毕业
（一）毕业条件：
1、修满规定年限。
2、修满规定学分。
3、取得规定的职业资格证书或技能等级证书。
（二）毕业方式：
凡符合毕业条件，由学院颁发给本人毕业证书。
十一、教学团队保障
专业按照“稳定培养现有人才，吸引储备优秀人才”的思路，依据学院《师资队伍建设规划实施方案》，建设规划本专业专任及兼职教师队伍，通过校企合作引进企业专家和技术能手充实兼职教师队伍，对兼职教师实行动态的管理，加强青年教师的培养，坚持中青年教师企业挂职锻炼制度，努力构建一支结构老、中、青合理搭配，梯队合理、专兼结合、学历高水平优、“双师”结构的教学团队。
（一）专业带头人
采用双带头人制度，校内带头人由机电一体化技术专业教研室主任廉红珍博士担任，校外企业带头人由大众机械厂副所长，高级工程师闫宝慧担任。
（二）现有教师团队
目前本专业专任教师17人，其中副高（含博士）以上6名，高职称比例达35.3%；具有“双师”素质教师17人，“双师”素质比例100%；具有硕士（含在读）及以上学位教师13人，其中博士（含在读）2人。兼职教师13名，其中有博士、行业企业专家及企业技术骨干。专兼教师比例为76.5%；兼职教师队伍中，高级职称为10人，占比58.8%， 兼职教师具备较高的素质和丰富专业知识、经验，主要参与人才培养方案的制定、教师交流、实践技能课程和顶岗实习的指导工作，保证教学质量。专业具有丰富的办学经验和管理经验，办学人员充足。同时可积极聘请校外专家和技术人员作为兼职教师，可为项目的实施提供足够的师资和管理人员。
（三）建设目标
教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键。工作过程系统化课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合教学团队。
专业带头人需具有丰富的专业实践能力和经验，在行业内具有一定的知名度；与此同时还需具有丰富的教学经验和教学管理经验，对职业教育有深入研究，能够在专业建设及人才培养模式深化改革方面起到领军的作用。其主要工作有：组织行业、企业调研，进行人才需求分析，确定人才培养目标定位；组织召开实践专家研讨会，主持课程体系构建工作，组织课程开发与建设工作；统筹规划教学团队建设；主持满足教学实施的教学条件建设；主持建立保障教学运行的机制、制度。
骨干教师需具有较丰富的专业知识，有着丰富的专业实践能力和经验；善于将企业先进的技术知识与教学结合；对职业教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够运用符合职业教育的教学方法开展教学；治学严谨教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方案制定的相关工作；进行专业核心课程的开发与建设，编写相关教学文件；进行理实一体专业教室建设；参与专业教学管理制度的制定。
一般教师需具有一定的专业知识和实践能力，以及职业教育教学能力，能够较好的完成教学任务，教学效果良好。其主要工作有：参与专业核心课程的开发以及相关教学文件编写；对专业一般课程进行开发及建设；参与理实一体专业教室建设；通过下厂锻炼、参加培训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。
企业技术专家与能工巧匠需由具备丰富实践经验和较强专业技能的企业一线技术人员担任，能够及时解决生产过程中的技术问题；具有一定的教学能力，善于沟通与表达。其主要工作有：参与人才培养方案的制定；承担一定的教学任务，指导实训；参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写；参与理实一体专业教室建设及实训基地建设；参加教学培训，提高职业教育教学能力。
企业指导教师需具有较强实践能力，在企业的相应岗位独挡一面；具有一定的管理能力。其主要工作有：按照实习大纲的要求在本企业指导学生的岗位实习，具体负责学生在岗实习期间的岗位教育和技术指导工作；反馈学生的在岗情况，发现问题与学校指导教师一同及时解决；负责学生顶岗期间的考勤、业务考核、实习鉴定等。
对于专业核心课程，授课教师不仅要有一定的专业技术能力，而且应具有相关行业的企业实践经历，有比较强的课堂驾驭能力，同时应具有机械、电子技术类中高级以上技术职称。
十二、教学条件保障
为了保证人才培养方案的顺利实施，需建成与课程体系相配套的一批专业教室，为校内理实一体课程实施提供有力的支撑。专业教室和生产实训车间建设情况。如下表所示：
序号
| 名称
| 基本配置要求
| 功能说明
|
1
| 机械制图专业教室
| 专用的可调绘图桌椅、金属测绘模型、测绘工具、资料、多媒体教学设施、实物投影仪等。
| 机械工程图的识读与绘制课程
|
2
| 机械创新设计实训室
| 六边形课桌16套、多媒体教学设备、实物投影仪、机构运动创新设计方案拼接及仿真实训台4套组合轴系结构设计实训箱4组、机构绘测模型、变速箱、减速器、教学资料以及零件测量常用器具等。
| 用于机械零件设计的课程设计
|
3
| 电工电子技能实训室
| 常用电工工具以及常用电工仪表、电器检测仪器，常见的电子材料如导线及锡焊装置等。
| 常用电工工具以及常用电工仪表的使用和维护，掌握基本的电工知识。
|
4
| 数控加工仿真实训室
| 装有数控加工仿真软件计算机
| 数控加工仿真实训
|
5
| 单片机实训室
| 单片机实验箱
| 用于单片机应用实训
|
6
| 机电控制实训室
| PLC实验台、装有FXGP编程软件的计算机
| 用于PLC、、变频器、电机的自动控制实训等
|
7
| 专业机房（CAD/CAM实训室）
| 多媒体教学设备、计算机50台、资料及资料柜等。CAXA制造工程师软件和数控车软件、AutoCAD软件、SOLIDWORKS软件及计算机
| 用于计算机绘图、三维实体设计软件应用课程
|
8
| 液压传动实训室
| 小型液压泵站、常见的液压件和液压传动部件及其辅助材料等。
| 用于液压传动、PLC控制实训
|
9
| 机械加工实训室
| 数控车床、加工中心、刀具预调仪、刀具、夹量辅具等。
| 用于数控机床操作与零件加工实训、轮岗实习、顶岗实习等
|
10
| 机电一体化综合实训室
| 光机电一体化实训装置，拆装式生产线组装与调试实训系统
| 机电一体化技术综合实训
|
11
| 传感器与检测实训室
| 常用传感器：温度传感器、湿度传感器、压力传感器、位移传感器、流量传感器、液位传感器、力传感器等，配套的传感器与检测实验装置
| 掌握常用传感器信号的拾取、转换、分析、使用的基本技能的实训
|
12
| 3D打印实训室
| 3D打印设备，计算机
| 3D打印技术实训
|
13
| 工业机器人实训室
| 工业机器人、计算机
| 工业机器人操作实训
|
14
| 电机拖动与运动控制实训室
| 配备变频调速技术实验装置、直 流调速技术实验装置、步进电动机驱动实训装置、交流伺服电动机驱动实 训装置、电动机、电工工具及常用拆装工具
| 电机拖动与运动控制实训室
|
15
| 机电设备装调与维修实训室
| 数控车床CK6132CG、数控铣床XK713CG
| 机电设备装调与维修实训
|
16
| 模型陈列室
| 典型机电设备模型或实物示教装置典型机构示教装置、典型传动示教装置、常用机械零部件示教装置、机械制造示教装置
| 掌握常用机械基础原理、创新设计、传动原理
|
17
| 金工实训室
| 钳工实训设备、砂型铸造设备、车床主轴箱教学模型、数控电火花线切割机
| 金工实训
|
十三、机制制度保障
为了圆满完成理实一体化课程、生产性实训、顶岗实习等各项教学任务，培养出符合岗位职业能力要求的人才，创新人才培养机制，规范教学课程，进一步提高教学质量。
根据理实一体化课程、生产性实训和顶岗实习的需要，推进机制与制度的建设。在教学运行与质量管理、生产性实训与顶岗实习管理、教学团队建设、校内外实训基地建设、校企合作等方面建立有效的运行机制，制定和完善课程考核、生产性实训、顶岗性实习等方面的制度，保障工学结合人才的培养方案的有效实施。
教研室名称：机电专业教研室
主要编制人：罗澄清
系部负责人：廉红珍
合作单位：山西大众电子信息
产业集团有限公
城市轨道交通运营管理专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：城市轨道交通运营管理专业
专业代码：600606
二、培养目标
培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场需要，德、智、体、美等全面发展，面向生产、管理、服务第一线，牢固掌握站务员、车站值班员、值班站长等岗位所需的客流组织、票务组织、客运服务、行车组织、车站管理等基础理论知识，具备客运服务、客运组织、票务组织、车站运输设备运用、行车组织、车站管理等职业技能，具有基本的专业技术理论知识和实践技能，具有健康体魄与健全人格、团队意识与责任担当、务实作风与创新精神、职业能力、良好的职业道德和敬业精神，适应轨道交通公司相关工作的高素质技术技能专门人才。
三、人才培养的规格
(一）知识结构
1、掌握高等职业院校毕业生所必需的文化基础知识，包括：体育、语文、数学、外语、计算机、心理健康知识、电子电工基础等；
2、掌握一定的人文社会知识，包括：职业道德、社交礼仪、创业与就业基本知识等；
3、具备基本的计算机操作能力；
4、应具备较强的英语听、说、读、写能力，能适应城市轨道交通运营管理及相关领域工作的需要；
5、掌握管理学、心理学基础知识；
6、掌握城市轨道交通各系统的组成、功能和结构；
7、掌握城市轨道交通客运服务规范与技巧；
8、掌握城市轨道交通行车规章制度；
9、了解本学科的前沿理论和发展动态；
10、了解城市轨道交通行业国内具体线路的技术与管理应用知识。
(二）能力结构
1、具有基本的车站机电设备的操作与维护能力；
2、具备能够综合运用客运设备设施进行客流组织的能力；
3、能够提供英语、手语等特殊服务；
4、具备能够正确使用行车设备，按照行车规章办理行车作业的能力；
5、能够收集、使用相关信息，制定本职工作计划、实施并评价；
6、具备基本的轨道交通设备故障问题的处理能力；
7、具有基本的轨道交通车站安全管理能力；
8、具备车站突发事件的应变处理能力；
9、具有从事轨道交通运营工作的基本能力；
10、具有面对社会的“双创”能力，即创新和创业能力；
11、能够独立学习新知识、新技术，解决实际问题。
（三）素质结构
拥护党的基本路线、方针、政策，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的职业道德修养；具有爱岗敬业，勤奋学习，遵纪守法，务实创新的精神；具有良好的身体素质和健康的心理素质；具备综合控制及处理突发事件的基本素质和面对社会具有创新创业能力的高素质技术技能专门人才。
四、职业定位及课程设置
(一)主要岗位
岗位名称
| 站务员
| 车站值班员（综控员）
| 值班站长
|
主要工作任务
| 工作交接；售票作业；监票作业；客运组织；客户服务；简单故障应急处理；突发事件应急处理；监控车站行车作业；
| 工作交接；设备监视及作业；施工与设备检修 ；停送电作业；客户服务；办理行车作业；简单故障应急处理；突发事件应急处理；
| 工作交接；任务管理；作业管理；现场管理；服务管理；异常情况处理；技术管理；安全管理；关系管理；劳务管理；班组建设；
|
职业能力描述
| 1、能对车站日常设备进行使用和维护；
2、能判断运输设备的常见故障并进行处理；
3、能综合运用客运设备实施客运组织；
4、能正确使用行车设备，按照行车规章办理行车作业；
5、能使用抢险救灾工具，处理车站突发事件；
6、具备安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能；
7、能够提供英语、手语等特殊服务；
8、能够收集、使用相关信息，制定本职工作计划、实施并评价；
9、能够独立学习新知识、新技术、解决实际问题；
|
因为值班站长所需具备的能力是站务员与车站值班员所需具备能力的综合，下面对站务员和车站值班员的岗位进行分析。
表1 站务员职业面向及岗位能力分析表
典型工作任务
| 岗位核心能力
| 对应课程设置
|
1、工作交接
| 专业能力
1、票务交接工作（票卡、凭证和现金等交接）；
2、现场情况交接工作（岗位工作情况、工作环境及岗位客运服务设施、用品、应急备品使用状况和岗位安全责任区情况）；
3、设备情况交接（TVM/AVM机、AG闸机、BOM机、手持检票机、查询机、SC票务工作站、AFC室监控摄像头等设备运行情况交接）。
方法能力
能根据实际情况制定工作计划；能够管理时间，检查调整；能够熟悉文书，把握基本要求；能够选择基本文体，撰写简单文稿。
社会能力
有较强的团队意识和时间观念；有良好的沟通能力；有良好的劳动组织能力；工作态度积极，有较强的执行力。
| 1、城市轨道交通概论
2、城市轨道交通票务管理
3、城市轨道交通车站机电设备运用
4、城市轨道交通安全管理及应急处理
5、基础会计
|
2、售票作业
| 专业能力
1、检查售票设备工作状态、监视自助机具工作状态（包括设备的启用、关闭、模式的设置、打印纸、票箱、钱箱等检查更换、故障报警的判断及处置等）；
2、能出售各类票卡，完成充值、补票、退票、福利票发放、无效票处理工作；
3、准确了解乘客购票信息、处理在售票作业中出现的服务问题、回答乘客问询等服务事宜；
4、准确填写台帐、识别钱币，能完成现金管理、清算、票卡管理、报销凭证发放等工作；
方法能力
能对设备运行状态进行监视和判断；能够正确操作售票设备完成相应工作任务；具有在工作中发现问题，找到解决问题的途径的能力；具有一定的文字表达能力，完成相关报表填写和情况说明。
社会能力
有良好的沟通能力、应变能力、观察能力、分析能力
| 1、城市轨道交通概论
2、城市轨道交通票务管理
3、城市轨道交通客运组织4、城市轨道交通车站机电设备运用
5、基础会计
6、计算机网络基础
|
3、监票作业
| 专业能力
1、检查AG机工作状态、监视自助机具工作状态、设备模式的设置、票箱更换、清理、故障报警的判断及处置；
2、负责设备监护、票卡识别、票卡使用的现场处理、票务规则的运用；
3、指导乘客规范操作/使用自助机具、帮助乘客顺利进出站和解答乘客问讯。
方法能力
能够熟悉文书，把握文书基本要求；能够明确工作任务，接受工作安排，遵守合作承诺；能对设备运行状态进行监视和判断。
社会能力
有较强的沟通能力、责任感、分析能力和逻辑思维能力。
| 1、城市轨道交通概论
2、城市轨道交通票务管理
3、城市轨道交通客运组织4、城市轨道交通车站机电设备运用
5、基础会计
6、计算机网络基础
|
4、客运组织
| 专业能力
1、会自动扶梯的使用、屏蔽门运行状态的监控、导流设施的运用和其他设备设施运用。
2、完成售监票的组织、进出站的组织、乘降组织、对违反地铁乘车规定者进行劝阻、限流组织和雨雪天气组织。
方法能力
能阅读相关手册，完成设备的使用操作；有制定工作计划的能力；有组织劳作的能力。
社会能力
有强烈的责任心、有较强的分析能力、有良好的心理素质。
| 1、城市轨道交通客运组织
2、城市轨道交通客运服务
3、城市轨道交通车站礼仪
4、城市轨道交通车站机电设备运用
5、形体训练
6、乘客心理学
7、太原人文地理
8、演讲与口才
9、沟通技巧
|
5、客运服务
| 专业能力
1、完成服务设施正常使用的监管和导向标识状态的监管；
2、指导乘客文明乘车，完成公益宣传、问讯服务、遗失物品/人查找及乘客建议/投诉受理；
3、对车站建筑设施的监控、卫生环境的监管，对扰序乘客进行劝阻；
4、设备设施操作使用、无障碍接力服务、外语、手语服务、应急、急救服务。
方法能力
能阅读相关手册，完成设备的使用操作；有组织劳作的能力。
社会能力
有较强的沟通能力、具有良好的应变能力、有良好的心理素质。
| 1、城市轨道交通客运组织
2、城市轨道交通客运服务
3、城市轨道交通车站礼仪
4、城市轨道交通车站机电设备运用
5、形体训练
6、乘客心理学
7、太原人文地理
8、演讲与口才
9、沟通技巧
|
6、故障处理
| 专业能力
1、完成BOM故障处理，包括卡票故障、黑屏故障和UPS灭灯故障；
2、AG（闸机）故障处理，包括暂停服务、黑屏故障、刷卡不开门和扇门故障；
3、TVM（AVM）故障处理，包括暂停服务、不接收纸币、不找零和不打印单据；
4、屏蔽门故障处理，包括屏蔽门不关/开和屏蔽门全列不开/关；
5、电梯故障包括停梯和异响；
6、无障碍设施故障处理，包括设备无启动和急停。
方法能力
能对故障现象进行分析判断、能针对故障现象，设计解决方案，排除故障。
社会能力
有较强的分析能力；具有良好的学习能力；有较强的逻辑思维能力；有良好的心理素质；有强烈的责任心。
| 1、城市轨道交通客运组织
2、城市轨道交通车站机电设备运用
3、计算机网络基础
|
7、突发事件处理
| 专业能力
1、设备原因事件处理，包括列车救援、长时间无车时的客流组织、列车迫停区间疏导乘客处理、照明熄灭处理、列车临时清人处理、临时封闭车站的相关处理；
2、人为原因事件处理，包括车站发生爆炸时的处理、意外伤亡事故的处理、车站发生火灾时的处理、车站发生生化恐怖袭击时的处理、物品侵入设备限界时的处理、客流激增时的处理、站内发生危及行车安全事宜时的处理；
3、自然原因事件处理，包括雨、雪、大风天气发生时的处理、车站发生水灾时的处理、车站发生地震时的处理。
方法能力
能够明确工作任务，接受工作安排；能够遵守、积极支持和推行各项规章制度工作；能够进行过程控制，高效完成任务。
社会能力
具有较强的应变能力、具有良好的心理素质、具有较强的沟通能力、具有较强的合作意识、具有强烈的工作责任感。
| 1、沟通技巧
2、城市轨道交通车站礼仪
3、城市轨道交通安全管理及应急处理
4、城市轨道交通车站行车组织
5、城市轨道交通客运组织
|
表2 车站值班员职业面向及岗位能力分析表
典型工作任务
| 岗位核心能力
| 对应课程设置
|
1、工作交接
| 专业能力
1、能够将安全情况交接清楚（主要包括列车运行和线路安全情况的交接和本班存在的不安全事宜交接）；
2、能够将列车运行和现场情况交接清楚（主要包括行车设备状况、行车闭塞方式、鼠标台按钮使用情况及显示状态、铅封完好程度、辅助控制盒、进路办理情况、实际接发列车情况、未执行或执行中的行调命令和计划、现场客流分布、客流组织及其他行车相关的待办事宜交接）；
3、能将行车控制台、FAS设备、BAS设备、AFC设备、通讯设备等的状态交接清楚，如有无报警、设备故障的处理经过和结果；
4、能够将相关行车备品、抢险备品、各类钥匙交接清楚；
5、能够用行车专业术语及标准用语和相关部门人员进行沟通。
方法能力
能够管理时间，能够熟悉文书，把握基本要求，能够明确工作任务，接受工作安排；能够选择基本文体，撰写简单文稿；能够遵守时间、落实任务。
社会能力
能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自我定位；努力工作，并承担责任。
| 1、城市轨道交通车站机电设备运用
2、城市轨道交通车站行车组织
|
2、设备监视及作业
| 专业能力
1、能够使用CCTV设备对列车运行状态、客流状况及客运组织情况，并能适时使用广播设备进行宣传疏导；
2、能够对行车控制台显示状态进行监视；按照要求做好对PIS设备的应用、特殊情况下行车的准备工作；对红光带、白光带及其他非正常显示的判断及应急处理；对各种故障现象的记录及汇报等工作；
3、能够监视FAS终端设备运行状况；对设备故障进行记录与报修；确认设备报警、异常并进行相应应急处理；
4、能够监视BAS终端设备运行状况；对设备故障进行记录与报修；确认设备报警、异常并进行相应应急处理；在设备远程控制无法实现时，能够现场操作相应设备；
5、能够监视AFC设备的运行状况；按照命令设置各类运营模式；进行报警确认、通报、处置、报修、客流的监控、数据的查询；运营结束后转换车站关闭模式、运营开始前恢复正常模式；
6、能够监视PIS设备工作状态；确认设备报警、异常及应急处理；
7、能够监视屏蔽门工作状态，当设备报警时，能进行异常的确认及应急处理，并能够在突发事件发生时通过IBP盘紧急开启屏蔽门疏散乘客等。
方法能力
能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任务；能够分析原因，改进学习；能够描述问题并分析问题；能够明确工作任务，接受工作安排；能够识别有效信息，归纳内容要点。
社会能力
能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，沉着、冷静。
| 专业学习领域课：
1、电工电子技术基础
2、城市轨道交通概论
3、城市轨道交通车站行车组织
4、城市轨道交通通信与信号
5、城市轨道交通车站机电设备运用
|
3、施工作业管理
| 专业能力
1、能够对施工计划表进行核对与受理、过程监护、转换试验和注销；
2、能够判断设备故障并进行设备试验；汇报、受理设备检修作业；监护设备并联系设备检修时间的变更作业。
方法能力
能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任务；能够分析原因，改进学习；能够管理时间，检查调整；能够明确工作任务，接受工作安排，遵守合作承诺；能够识别有效信息，归纳内容要点；能够对故障现象进行分析判断。
社会能力
能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自我定位；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，沉着、冷静。
| 1、城市轨道交通概论
2、城市轨道交通车站行车组织
3、城市轨道交通通信与信号
4、城市轨道交通车站机电设备运用
5、城市轨道交通安全管理及应急处理
|
4、停送电作业
| 专业能力
1、能够核对施工请、销点情况；进行巡道作业、安全门开关试验、查看控制台运行情况；检查FAS\BAS\及相关运营设备的状态、全站广播等；
2、能够进行请求停送电的条件确认、确认停送电并记录时间。
方法能力
能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任务；能够分析原因，改进学习；能够管理时间，检查调整；能够明确工作任务，接受工作安排，遵守合作承诺；能够识别有效信息，归纳内容要点。
社会能力
能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自我定位；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，沉着、冷静。
| 1、电工电子技术基础
2、城市轨道交通概论
3、城市轨道交通供电系统
4、城市轨道交通车站行车组织
5、城市轨道交通安全管理及应急处理
|
5、行车作业的办理
| 专业能力
1、能够进行开机操作、控制权转换、进路排列/取消、行车闭塞法之间的相互转换等作业；
2、能够在控制台出现故障红光带时进行应急处置、引导信号的开放/关闭、故障转换道岔、办理和解除扣车作业、接收与转交调度命令；
3、能够办理反方向运行、列车退行、封锁区间开行列车、非计划内的折返作业、列车过轨作业；
4、能够进行手摇道岔接发列车作业；
5、能够处理列车冒进出站信号机、列车溜车、列车救援等。
方法能力
能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任务；能够分析原因，改进学习；能够管理时间，检查调整；能够明确工作任务，接受工作安排，遵守合作承诺；能够识别有效信息，归纳内容要点。
社会能力
能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自我定位；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，沉着、冷静。
| 1、城市轨道交通行车组织
2、城市轨道交通概论
3、城市轨道交通通信与信号
4、电动列车驾驶
5、城市轨道交通车辆基础
6、城市轨道交通车站机电设备运用
|
6、故障处理
| 专业能力
1、岔区段绿光带、非道岔区段红光带、非道岔区段绿光带、进路不解锁、进路部分不解锁、挤岔、转辙机故障、车载ATP故障、地面ATP故障、信号机主副灯丝断丝、防护信号机故障、出站信号机故障、进站信号机故障、区间分界点信号机故障、阻挡信号机故障、预告信号机故障、引导信号故障等；
2、 能够处理ATS工作站故障，主要包括信号控制台全红/全灭/全闪；
3、能够处理（FAS）车站火灾自动报警系统故障，主要包括火警报警、故障报警、监视报警、状态报警等故障；
4、能够处理（BAS）车站环境与设备监控系统配电照明报警、给排水系统报警、通风空调系统报警、电扶梯系统报警、屏蔽门系统报警等故障；
5、能够处理（AFC）自动售检票系统故障，主要包括AGM闸机、TVM（AVM）自动售票机、BOM半自动售票机、TCM验票机等故障；
6、能够处理通信设备故障，主要包括广播（无线广播）、CCTV、PIS、闭塞/调度/程控/电话、时钟等故障；
7、能够处理屏蔽门系统报警、IBP盘操作系统瘫痪故障。
方法能力
能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任务；能够对故障现象的分析判断、设计解决方案、故障排除及其效果评价；能够管理时间，检查调整；能够明确工作任务，接受工作安排，遵守合作承诺；能够识别有效信息，归纳内容要点。
社会能力
能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自我定位；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，沉着、冷静。
| 1、电工电子技术基础
2、城市轨道交通供电系统
3、城市轨道交通行车组织
4、城市轨道交通通信与信号
5、城市轨道交通车站机电设备运用
6、城市轨道交通安全管理及应急处理
|
7、突发事件处理
| 专业能力
1、能够处理列车救援、长时间无车、列车迫停区间时的疏导乘客、及车站照明熄灭、列车临时清人、临时封闭车站等突发事件；
2、能够处理车站发生爆炸、意外伤亡事故、车站发生火灾、车站发生生化恐怖袭击、物品侵入列车接近限界、客流激增及站内发生危及行车安全的突发事件；
3、能够处理雨雪等特殊天气、车站发生水灾、地震等应急情况；
方法能力
能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够进行过程控制，高效完成任务；能够分析原因，改进学习；能够管理时间，检查调整；能够明确工作任务，接受工作安排，遵守合作承诺。
社会能力
能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，沉着、冷静。
| 1、城市轨道交通安全管理及应急处理
2、城市轨道交通行车组织
3、城市轨道交通通信与信号
4、城市轨道交通车站机电设备运用
5、乘客心理学
|
8、客户服务
| 专业能力
1、能够受理残障人士乘坐地铁；
2、能够受理乘客咨询等特需服务；
3、能够处理乘客投诉和解决乘客纠纷。
方法能力
能够遵守、积极支持和推行各项规章制度；能够接受建议批评，弥补他人过失；能够明确职业角色，接受工作安排；能够管理时间，检查调整；能够进行过程控制，高效完成任务；能够正确识别情绪，恰当调控表达；能够倾听他人讲话，准确表达观点。
社会能力
能够树立团队意识、积极交流表达；能够有积极的人生观；能准确的进行自我定位；努力工作，并承担责任；在紧急情况下，能快速的进行自我调整，沉着、冷静。
| 1、城市轨道交通车站礼仪
2、城市轨道交通安全管理及应急处理
3、沟通技巧（一般乘客沟通、特殊乘客的手语及乘客急救等）
4、城市轨道交通客运服务
5、形体训练
6、乘客心理学
7、演讲与口才
|
（二）就业面向
在国内各轨道交通运营公司从事站务员（售票岗、站厅巡视岗、站台巡视岗）、行车值班员（综合控制员）、客运值班员（票务员）、值班站长、站长（站区长）、行车调度员等相应工作。
五、教学进度安排
表3 城市轨道交通运营管理专业教学进程表(2019级)
序
号
| 课程
代码
| 课程名称
| 学
分
| 考试
| 考
查
| 学时
| 课程
类型
| 各学期周数
|
一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
|
18周
| 20周
| 20
周
| 20
周
| 20
周
| 20周
|
1 1
| 职
业
素
质
领
域
| 092043
| 思想道德修养与法律基础
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
2
| 092011
| 实用英语（一）
| 4
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
3
| 092056
| 体育与健康教育（一）
| 2
| 1
|
| 28
| C
| 2
|
|
|
|
|
|
4
| 092003
| 高等数学（一）
| 4
| 1
|
| 56
| A
| 4
|
|
|
|
|
|
5
| 092061
| 高职语文
| 4
|
| 1
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
6
| 092055
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 4
| 2
|
| 72
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
7
| 092026
| 实用英语（二）
| 4
| 2
|
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
8
| 092057
| 体育与健康教育（二）
| 2
| 2
|
| 34
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
9
| 092023
| 高等数学（二）
| 2
| 2
|
| 34
| A
|
| 2
|
|
|
|
|
10
| 082011
| 计算机文化基础
| 4
| 2
|
| 56
| C
| 4
|
|
|
|
|
|
11
| 092058
| 体育与健康教育（三）
| 2
| 3
|
| 32
| C
|
|
| 2
|
|
|
|
12
| 092018
| 应用文写作
| 2
|
| 3
| 32
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
13
| 071033
| 艺术教育与修养
| 2
|
| 3
| 32
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
14
| 062159
| 城市轨道交通客服英语
| 4
|
| 4
| 64
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
15
| 092059
| 体育与健康教育（四）
| 2
| 4
|
| 34
| C
|
|
|
| 2
|
|
|
16
| 092063
| 大学生心理健康教育（二）
| 2
|
| 4
| 34
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
17
| 092039
| 形势与政策
| 1
|
| 1-5
| 40
| B
| 每学期8课时讲座
|
|
18
| 092062
| 大学生心理健康教育活动（一）
| 1
|
| 1
| 8
| B
| 第一学期8学时讲座
|
19
| 132001
| 大学生安全知识
| 1
|
| 1-6
| 24
| C
| （1-6）学期4学时讲座
|
20
|
| 092076
| 军事理论*
| 1
|
| 1
| 36
| B
| 周2学时 第一学期网络通识课
|
小计
| 学时数: 744 占总学时数比率: 26.5%
|
21
| 专
业
学
习
领
域
| 062040
| 电工电子技术(一)
| 4
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
22
| 062041
| 电工电子技术(二)
| 2
|
| 2
| 34
| B
|
| 2
|
|
|
|
|
23
| 062129
| ★城市轨道交通概论
| 4
| 2
|
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
24
| 062137
| 城市轨道交通供电系统
| 4
|
| 2
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
25
| 062227
| 城市轨道交通车辆基础
| 4
| 3
|
| 64
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
26
| 062161
| ★城市轨道交通通信信号
| 4
| 3
|
| 64
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
27
| 062139
| ★城市轨道交通车站机电设备运用
| 4
| 3
|
| 64
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
28
| 062142
| ★城市轨道交通行车组织
| 4
|
| 4
| 68
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
29
| 062222
| ★城市轨道交通客运组织
| 4
| 4
|
| 68
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
30
| 062162
| ★城市轨道交通票务管理
| 4
|
| 4
| 68
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
31
| 062229
| 城市轨道交通客运服务
| 4
|
| 4
| 68
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
32
| 062164
| 城市轨道交通安全管理及应急处理
| 4
|
| 5
| 64
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
33
| 062225
| 沟通技巧（一般乘客沟通、特殊乘客的手语及乘客急救等）
| 4
|
| 5
| 64
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
34
|
| 062242
| 城市轨道交通列车驾驶技术
| 4
| 5
|
| 64
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
35
|
| 062230
| 城市轨道交通车站礼仪
| 2
|
| 5
| 32
| B
|
|
|
|
| 2
|
|
小计
| 学时数: 914 占总学时数比率: 32.6%
|
36 6
| 职
业
拓
展
领
域
| 092077
| 大学生创新创业基础*
| 2
|
| 2
| 36
| B
| 第二学期36学时网络课程
|
37
| 082031
| 计算机网络基础
| 2
|
| 2
| 34
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
38
| 071014
| 形体训练
| 2
|
| 1
| 34
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
39
| 042092
| 演讲与口才
| 2
|
| 3
| 32
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
40 9
| 012026
| 基础会计
| 2
|
| 3
| 32
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
41
| 062166
| 乘客心理学
| 2
|
| 4
| 34
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
42
| 062289
| 太原人文地理
| 2
|
| 4
| 34
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
43 0
| 062063
| 管理学基础
| 4
|
| 5
| 64
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
44
| 062290
| 城市轨道交通新技术
| 2
|
| 5
| 32
| B
|
|
|
|
| 2
|
|
45
| 092060
| 大学生职业生涯规划与就业创业教育
| 2
| 5
|
| 32
| B
|
|
|
|
| 2
|
|
46 2
| 062148
| 城市轨道交通行业先进技术专题（双创）
| 2
|
| 2-5
| 36
| B
| 2-5学期36学时讲座
|
|
47
|
| 美育课程*
| 1
|
| 2-5
| 36
| B
| 网络通识课
|
|
小 计
| 学时数: 364 占总学时数比率:13.0%
|
48 4
|
综
合
实
践
领域
| 092051
| 军训、入学教育、职业生涯规划(2周)
| 2
|
| 1
| 52
| C
| 2w
|
|
|
|
|
|
49
| 062082
| 电工电子技术实训
| 1
|
| 2
| 26
| C
|
| 1w
|
|
|
|
|
50 6
| 062084
| 职场体验
| 1
|
| 3
| 26
| C
|
|
| 1w
|
|
|
|
51
| 062170
| 城市轨道交通信号设备实训
| 1
|
| 3
| 26
| C
|
|
| 1w
|
|
|
|
52
| 062185
| 城市轨道交通票务实训
| 1
|
| 4
| 26
| C
|
|
|
| 1w
|
|
|
53
| 062168
| 城市轨道交通综合实训
| 2
|
| 5
| 52
| C
|
|
|
|
| 2W
|
|
54 1
| 062085
| 顶岗实习(180天)
| 25
|
| 6
| 500
| C
|
|
|
|
| 25W
|
55 2
| 062086
| 毕业论文撰写与答辩
| 1
|
| 6
| 26
| C
|
|
|
|
|
| 1w
|
56 3
| 062091
| 就业指导与毕业教育
| 1
|
| 6
| 26
| C
|
|
|
|
|
| 1w
|
小计
| 学时数: 760 占总学时数比率: 27.1%
|
学分合计
| 142
| 周学时合计
| 26
| 26
| 26
| 24
| 22
| 26
|
总学时: 2806 课内总学时： 1746
|
填表
说明:
| 1、一般课程以实际课时数填写，需要中断正常教学进程的阶段性课程及实践教学，以周为单位用W表示，如：2周为2W，但在统计小计、合计课时时，按每周26课时进行统计。
2、阶段性授课填表方式：总课时/周数（课程序列按照序号排序）.
3、专业核心课程名称前用★标注（核心课程不超过六门）。
4、考查课与考试课一样计算课时。
5、A----纯理论课；B----理论+实践课；C----实践课。
6、课内总学时为：总学时-课外实践学时-体育课学时=总学时-C类学时。
7、网络通识课用*表示，不占计划课时。
|
表4 集中进行的实践教学安排
序号
| 名称
| 学期
| 周数
| 实践内容
| 起止周
|
1
| 军训、入学教育、职业生涯规划
| 1
| 2w
| 军事训练与入学教育
| 4-5
|
2
| 电工电子技术实训
| 2
| 1w
| 与电子电工课程相匹配的实训
| 19-19
|
3
| 职场体验
| 3
| 1w
| 体验城市轨道交通具体工作
| 19-19
|
4
| 城市轨道交通信号设备实训
| 3
| 1w
| 城市轨道交通信号设备操作训练
| 18-18
|
5
| 城市轨道交通票务实训
| 4
| 1w
| 配合城市轨道交通票务课程
| 19-19
|
6
| 城市轨道交通综合实训
| 5
| 2w
| 包括行车、票务、客运、安全等内容
| 17-18
|
7
| 顶岗实习
| 6
| 25w
| 地铁及相关企业顶岗实习
| 01-20
|
8
| 就业指导与毕业教育
| 6
| 1w
| 与地铁相关的就业事项
|
|
9
| 毕业论文撰写与答辩
| 6
| 1w
| 与地铁相关工作日志的撰写和答辩工作
|
|
合计
| 35W
|
六、部分专业课程介绍
（一）城市轨道交通概论
掌握城市轨道交通的概念及发展史，城市轨道交通系统的设计与施工；掌握城市轨道交通系统轨道线路、车站及车站设备、车辆及车辆段、供电与牵引、通信与信号系统、安全防护管理、运营组织管理及行车调度的基本内容，使学生对整个城市轨道交通系统有整体的概念。
重点：(1)城市轨道交通的发展简史；(2)轨道交通系统概念及基本特征；(3)轨道交通系统的构成。
难点：(1)轨道交通线网规划；(2)城市轨道交通运营管理及城市轨道交通运营系统的多个不同功能的子系统（包括车辆、线路、车站三大基础设备和电气、运行、信号等控制系统）。
（二）电工电子技术基础
建立基本电路的概念，会利用欧姆定律进行基本电路的分析和必要的计算；会对典型传感器和基础电路进行测试；能讲述地铁车辆上常见电子元件的特点及其在电路中的使用；掌握电磁感应基本知识；掌握直流电机和交流牵引电机的基本结构和原理，掌握高压断路器等高压元件的作用，掌握逆变器的基本原理，能识别车辆上常用电气元件的图形或符号，能根据电路图就车查找到主要电路元件；能根据电路图提出简单故障检修的方案；具有一定的沟通与合作能力；培养作业安全意识。
重点：(1)基本电路；(2)欧姆定律的运用；(3)电子电路特点；(4)直流电机和交流牵引电机；(5)蓄电池；(6)逆变器。
难点：(1)电路基本电气元件与测量、电路基本参数测量、主要传感器结构原理与检测；(2)电路图认知。
（三）城市轨道交通车站机电设备
正确使用线路、信号、联锁、闭塞等运输设备，按行业标准接发列车、监视列车运行；正确运用运输设备，按国家标准组织调车作业；掌握使用自动售检票设备，指导乘客自助购票、进出站检票，进行相关票务事务处理。认识城市轨道交通车站的行车技术设备；熟悉与运营相关的各类运营保障系统；识别与各类运营保障系统相关的主要设施。掌握正确使用车站机电设备（包括屏蔽门、火灾报警系统FAS、电扶梯、环控系统、低压配电及照明、机电设备监控系统等）的方法，为乘客提供安全、舒适、快捷、便利的乘车环境；能够判断运输设备的常见故障并进行处理，并做好运输设备的基本养护工作；非正常情况下，能综合运用运输设备，组织列车安全运行，组织乘客紧急疏散。
重点：(1)线路分等、分类，容车数、坡度、道岔过岔速度限制、限界等；(2)车站组成、分类、进出站流线；(3)车辆性能、参数、应急设备；(4)供电系统的电力保证；(5)办理闭塞，使用闭塞设备监控列车运行方法；(6)调度及通信设备，指挥列车运行和客运广播；
难点：(1)票务设备：自动售票机、闸机、半自动售票机等车站票务设备的操作；(2)车站机电设备：包括屏蔽门、火灾报警系统FAS、电扶梯、环控系统、低压配电及照明、机电设备监控系统等车站机电设备的使用知识及故障处理。
（四）城市轨道交通车站行车组织
本课程是城市轨道交通运营管理专业的一门核心专业课，具有很强的专业特色和行业特点。通过本课程的学习，使得学生掌握城市轨道交通行车组织的操作技能和相关理论知识，达到轨道交通调度员职业标准的相关要求。同时，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立安全意识，为发展学生的职业能力奠定良好的基础。
重点:（1）城市轨道交通行车指挥现代化和计算机辅助调度有关知识；（2）车站、工作组织、作业组织、列车运行图要素及结构分析。
难点：（1）车站工作组织；（2）列车运行图和城市轨道交通通过能力；（3）城市轨道交通枢纽工作组织。
（五）城市轨道交通安全管理及应急处理
主要教学内容：本课程主要包含安全管理的基础知识、安全生产法律法规以及城市轨道交通通用安全管理技术，事故的预防和防治理论，各种事故及突发事件的处理和处置预案及实施方法，安全及消防设备设施的使用和操作，城市轨道交通应急救援，事故的现场保护及事后处理，事故的调查与分析，城市轨道危险源的辨识，职业危害与防护，安全报表的填写，安全指标的分析和评价。
重点：要求学生学会运用交通事故防治理论和方法解决城市轨道交通安全实际问题，具备一定的安全预防和管理的能力；能够正确辨识危险源，熟悉职业危害，养成良好的安全意识和自我防护能力；依据城市轨道安全法律法规和技术规范能正确处理事故及突发事件，具备在发生各种事故和突发事件时迅速启动应急预案并能正确地处理和处置的应急能力；
难点：掌握各类安全及消防设备设施的使用和操作方法；掌握安全应急救援、安全事故现场保护及事后处理的基本能力；初步具备各类事故事件的调查和分析能力，制定事后防范/整改措施的能力，能够正确填写安全各类报表，并对安全指标进行分析和评价。
（六）城市轨道交通客运组织
主要教学内容：城市轨道交通客流调查与预测、客流组织、AFC设备的操作、城市轨道交通站务管理等。
重点：要求学生掌握客流调查及客流资料归纳和分析的方法；熟练地使用和维护AFC系统各种终端并能处理简单故障；
难点：掌握客流组织和客流控制的方法；熟悉大客流、突发客流及各种客运突发事件的组织措施和行为规范。
（七）城市轨道交通通信与信号
城市轨道交通通信信号设备课程对学生职业能力和职业素养的培养起到一定的支撑作用。培养学生对城市轨道交通信号设备的认知、维护、检修的专业能力，这是工作岗位要求的核心能力，同时培养信号工作人员的认真、仔细、注重安全等的综合素质、方法能力和社会能力。具有使用常用电子设备仪表进行城市轨道信号设备测试的能力；具备使用信号设备的能力；具有处理简单设备（信号机、轨道电路等）故障的能力；具有信号出现故障时的应变能力；学习信号的基础设备，包括继电器、信号机、转辙机、轨道电路；联锁设备：继电器联锁、计算机联锁；列车自动控制（ATC）系统： ATP子系统、ATO子系统、ATS子系统等。
重点：(1) 基础设备的认知；(2) 联锁设备、闭塞系统认知；（3）列车自动控制（ATC）系统。
难点：(1) 联锁设备、闭塞系统故障处理；(2) 列车自动控制（ATC）系统。
七、招生对象
高中毕业生。
八、修业年限
（一）修业年限：三年制。
（二）学习形式：校企合作、工学结合、订单培养。
九、证书要求
表5 学生毕业必须取得的职业资格证书或技能等级证书
证书名称
| 等 级
| 备 注
|
电工证
| 中级/高级
| 必选
|
普通话证
| 二级/三级/四级
| 可选
|
国家计算机等级证书
| 一级/二级/三级
| 可选
|
急救证
| 中国红十字
| 可选
|
十、考核
（一）考核方式：考试、考查。
（二）成绩确定：学分制。
十一、毕业
（一）毕业条件：
1、修满规定年限。
2、修满规定学分。
3、取得规定的职业资格证书或技能等级证书。
4、网络通识选修课须修够6门，并通过考核。
（二）毕业方式：
凡符合毕业条件，由学院颁发给本人毕业证书。
十二、人才培养方案运行与实施的保障措施
(一) 教学运行管理保障
以提高教学质量为目的，规范教学管理工作，稳定教学秩序，在教学运行管理中提出了教师教学工作的各项基本要求。要求各科教师精心完成教学准备工作，吃透运营管理专业人才培养方案，根据专业培养目标的要求，明确本门课程在专业教学中的地位、作用及教学目的；吃透本门课的教学标准，精通课程内容，明确教学标准的要求，要认真分析、组织好教学内容，明确教学重点和难点；认真思考并提出自己对这门课程教学的设想和安排，制订学期授课计划。
在教学运行过程中，在对学生进行分析，了解授课对象的基础上，要求各科教师严格遵守教学纪律，教师应了解学生的出勤情况，并注意保持良好的课堂纪律。教学内容中的基础理论知识要以应用为目的，以必需、够用为度，突出理论知识应用和实践动手能力的培养，以了解工作实际，掌握基本概念、强化实际应用为教学的重点。专业课的教学内容要加强针对性和实用性。教师讲课时应做到概念准确、结合实际、内容充实、重点突出、语言清晰流畅、层次条理清楚、循序渐进。要教会学生思考问题的方法，注重对学生创新能力的培养和训练。板书要整洁、有条理，要结合教学内容，合理、正确地应用教具、现代化教学手段及与本课程相应的实训条件。
在课内实验与课程实习过程中，教师要课前试作实验及各种操作，在指导实验过程中，要注意学生动手、动脑能力的培养，并注意开发和设计新的实验。指导实习的教师对实习内容要作好充分准备，列好详细实习安排及进度计划，认真组织好实习工作。要求在指导实验时耐心细致，循循善诱，批改实验报告要认真，仔细，对实验报告要严格要求。启发学生思维，使其独立思考，独立完成工作，以培养学生分析问题解决问题的能力。
在顶岗实习的过程中，实行学院教师与企业教师并行、企业教师为主的运行模式。学院指定专门专业教师到实习现场与企业教师共同对学生进行管理和教育，企业教师为主，学院教师为辅，共同完成学生顶岗实习成绩考核。
（二）教学团队保障
机电工程系城市轨道交通运营管理专业将通过培养和引进专任教师，聘请行业、企业专家等方式，建设成一支配备较为齐全，年龄结构与梯队建设合理，实力较强的机电类专业师资队伍，提高本专业的教育教学质量；本专业现有专任教师总数34人，其中专任专业教师总数27人，企业兼职教师总数7人，高级职称以上（含校外）人数7人，双师型教师数18人；另外还预聘请一批实践经验丰富和专业技能较强的行业、企业的专家及企业技术骨干作为兼职教师，他们能够及时解决生产过程中的技术问题；具有一定的教学能力，善于沟通与表达。其主要工作有：参与人才培养方案的制定；承担一定的教学任务，指导实训；参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写；参与理实一体专业教室建设及实训基地建设；参加教学培训，提高职业教育教学能力。
（三）教学条件保障
（1）校内实训室条件
城市轨道交通运营管理专业是轨道交通专业群的一部分，在建成有有电工电子技术实训室、轨道交通认知实训室、车门与安全门实训室、票务实训室、FAS及气体灭火、水消防实训室等13个实训室；在建电扶梯检修实训室与低压配电及动力照明实训室2个实训室；待建安全门检修实训室与模拟驾驶实训室等；现有实训室可开展多个实验、实训项目，能够进行个别项目的技能鉴定培训和取证工作。校内现有可用于城市轨道交通运营专业的实验实训室见下表：
表6 实训条件一览表
序号
| 名称
| 主要设备或实训项目
| 建设情况
| 使用课程
|
1
| 电子电工电拖实训一室
| 基本电子电路实训
| 原有
| 电工电子技术基础
|
2
| 电子电工电拖实训二室
| 基本电路连接、继电器应用以及电拖控制实训
| 原有
|
3
| 建筑供配电实训室
| 供配电基础知识学习
| 原有
| 城市轨道交通概论
城市轨道交通供电系统
|
4
| 建筑设备专业实训室
| 包括供暖系统、防雷系统综合训练装置、消防自动喷淋灭火联动系统等设备。
| 原有
| 城市轨道交通车站机电设备
|
5
| 楼宇自动化实训室（一室）
| 包括照明控制系统、楼宇对讲系统、视频监控系统、入侵报警、感气、感温等
| 原有
| 城市轨道交通车站机电设备
|
6
| 楼宇自动化实训室（二室）
| 包括停车场进出入管理系统、楼宇供配电及照明综合实训系统、模拟电梯系统、背景音乐装置、消防报警联动系统。
| 原有
| 城市轨道交通车站机电设备
|
7
| 形体训练室
| 形体训练场所
| 原有
| 社交礼仪知识
|
8
| 语音室（3个）
| 英语课程的学习训练场所
| 原有
| 城市轨道交通客服英语
|
9
| 轨道交通认知实训室
| 具有城市轨道交通列车运行控制仿真系统。与《城市轨道交通系统》概论课程相匹配，使学生对轨道交通系统具有整体概念，掌握各专业子系统（车辆、信号、供电、通信、线路）的作用，以及相互之间的接口关系；同时也可成为太原轨道交通公司员工培训的重要基地。
| 建成
| 城市轨道交通通信信号
城市轨道交通车站机电设备
城市轨道交通行车组织
|
10
| 车门与安全门实训室
| 具有城市轨道车辆车门、屏蔽门实训系统。让学生在充分了解车门、屏蔽门基本组成和原理的前提下，掌握车门、屏蔽门常见故障测试和基本排除方法。
| 建成
| 城市轨道交通通信信号
城市轨道交通车站机电设备
城市轨道交通行车组织
|
11
| 票务实训室
| 具有自动售票机，半自动售票机，票卡、进出站闸机等。基于计算机、通信、网络、自动控制等技术，实现轨道交通售票、检票、计费、收费、统计、清分、管理等全过程的自动化系统，通过训练使学生可以独立熟练完成相关设备的操作。
| 建成
| 城市轨道交通通信信号
城市轨道交通车站机电设备
城市轨道交通行车组织
城市轨道交通票务管理
|
12
| FAS及气体灭火、水消防实训室
| 正确认知并使用消防器材和防护装备；了解火灾自动报警系统；了解气体自动灭火系统的工作原理并能按规程进行操作；掌握火灾的应急处理流程；
| 建成
| 城市轨道交通车站机电设备
城市轨道交通行车组织
城市轨道交通安全管理
|
13
| 通风空调实训室
| 地铁车站的通风系统、空调系统的认知和操作
| 建成
| 城市轨道交通车站机电设备
|
14
| 电扶梯检修实训室
| 地铁车站的电扶梯相关认知和基本操作
| 在建
| 城市轨道交通车站机电设备
|
15
| 低压配电及动力照明实训室
| 城市轨道交通供电系统的认知和基本操作
| 在建
| 城市轨道交通概论（供电部分）
|
16
| 安全门检修实训室
| 车站安全门操作与拆装实训
| 待建
| 城市轨道交通车站机电设备
|
17
| 模拟驾驶实训室
| 列车出入段、场的动作训练；列车争先运营、站台运行（停车）训练；列车故障模拟处置；运营突发事件处理；列车的调度作业等。
| 待建
| 城市轨道交通车辆基础
|
18
| 牵引混合变电所综合自动化实训室（二）
| 城市轨道交通供电系统的认知和基本操作
| 待建
| 城市轨道交通车站机电设备
|
19
| 车辆检修实训室
| 城轨车辆的检修工作流程步骤等
| 待建
| 城市轨道交通车辆基础
|
20
| 车站综合控制实训室
| 完成火灾报警系统、车站各种机电设备、广播系统、闭路电视系统、乘客信息系统、屏蔽门系统、售检票系统设备的状态监控；IBP综合后备盘，能够完成对自动扶/电梯、消火栓泵、门禁、屏蔽门、隧道通风、信号设备、售检票设备的紧急控制；还应包括以上功能的常见故障处理实训内容。
| 待建
| 城市轨道交通通信与信号
城市轨道交通车站机电设备运用
城市轨道交通行车组织
|
21
| 列车运行调度实训室
| 用于学生的城市轨道车辆行车调度工作的学习和教学实验。
| 待建
| 城市轨道交通通信与信号
城市轨道交通行车组织
|
22
| 信号设备操作实训室
| 用于学生的城市轨道通信与信号系统的学习和教学实验。
| 待建
| 城市轨道交通通信与信号
|
23
| 城市轨道车辆电气回路实训室
| 用于学生的城市轨道车辆主回路及控制回路教学实验。
| 待建
| 城市轨道交通供电系统
|
24
| 列车模拟驾驶实训室
| 列车出入段、场的动作训练；列车争先运营、站台运行（停车）训练；列车故障模拟处置；运营突发事件处理；列车的调度作业等。
| 待建
| 电动列车驾驶
|
25
| 城市轨道交通车辆关键部件认知实训室
| 城市轨道车辆关键部件模型和城市轨道车辆转向架模型，用于学生对牵引电机、齿轮箱、基础制动装置、受电弓等关键部件的结构认知学习；以及对不同类型转向架基本结构、原理进行认知学习。
| 待建
| 城市轨道交通车辆基础
|
（2）校外实习基地建设
全面贯彻职业教育理念，深化校企合作办学模式，实现教学的过程的实践性、开放性和职业性，推进专业建设，不断提高人才培养质量和办学水平，增强服务太原市及周边地区城市轨道交通事业及经济社会发展的能力，建设校外实习基地。根据校企合作、资源共享、共赢发展的专业建设模式的需要，改善实践性的教学条件。在校内，模拟真实岗位训练、职场氛围和企业文化，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。在校外，重点与太原城市轨道交通发展有限公司合作，签订“校企合作协议”，建立校外顶岗实习基地，成为学生的主要实习场所、就业单位、开展教师产学研的平台。
①职场体验。在教学的过程中，适当安排学生到校外实训基地进行参观学习，使同学们对课程所涉及的知识产生感性的认识，收集相关资料，在课堂中进行分析解决，同时使学生感受地铁真实企业的工作环境与工作气氛。
②产学研合作。通过教师与校外实训基地企业的深入沟通，使企业专业技术人员对真正的教学提供技术上的帮助，同时了解企业一线需要解决的技术难题，通过帮助企业解决技术上的难题，建立校企互信合作，提高教师的实践能力和技术水平，从而在课堂上言之有物，提高教学水平。
③顶岗实习。同学通过课程顶岗实习，在企业一线上岗工作，全面了解和掌握所学专业知识在实际生产中的应用，锻炼学生综合运用所学专业知识和基本技能去独立分析问题和解决问题的能力，把理论和实践结合起来，提高岗位技能，了解自己未来的发展方向，进一步养成良好的职业素养，为正式就业打好基础。
（四）机制制度保障
学院成立城市轨道交通运营管理专业建设项目领导工作组，由院长任组长，负责领导和统筹专业建设工作，积极组织由企业、行业专家参与组成的城市轨道交通运营管理专业建设指导委员会共同做好专业建设工作，积极探索工学结合、校企合作、产学研结合等人才培养途径，校企共同参与人才培养的各个环节，合作建设实习实训基地，共享基地资源，共同谋求发展。
学院配套建立完善的相关制度，包括：教学管理制度、实训管理制度、人才引进和管理制度、教师考核制度、教师培训进修制度、教师顶岗实习制度等。
教研室名称：城市轨道交通运营管理专业教研室
主要编制人：城市轨道交通运营管理专业教师
系部负责人：廉红珍
合作单位：中航锐创（北京）科技发展有限公司
数控技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：数控技术
专业代码：560103
二、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向生产、管理、服务第一线，牢固掌握数控加工工艺编制与实施，数控加工程序编制与调试，数控设备操作，数控机床维护等岗位所需的基础理论知识和职业技能，具有良好的职业道德和敬业精神，适应机械制造业生产和管理工作的高素质技术技能型专门人才。
三、人才培养规格
（一）知识结构
1、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础及计算机应用技术的基本知识；
2、熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；
3、掌握机械制图知识和公差配合知识；
4、掌握电工电子技术基础、机械设计基础、液压与气压传动知识；
5、掌握常用金属材料的性能及应用知识和热加工基础知识；
6、掌握金属切削刀具、量具和夹具的基本知识；
7、熟悉常用机械加工设备的工作原理及结构等知识；
8、掌握机械加工工艺编制与实施相关的基础知识；
9、掌握数控加工手工编程和 CAD/CAM自动编程的基本知识；
10、了解数控机床电气控制原理知识；
11、熟悉数控设备维护保养、故障诊断与维修基本知识；
12、熟悉机械产品质量检测与控制知识。
13、了解生产组织管理的基本知识。
（二）能力结构
1、具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
2、具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
3、具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；
4、能够识读各类机械零件图和装配图；
5、能够进行常用金属材料选用，成型方法和热处理方式选择；
6、能够进行普通金属切削机床、刀具、量具和夹具的正确选用和使用；
7、具有数控机床操作能力，能够熟练操作数控机床，能够手工编制数控加工程序，能够使用一种常见 CAD/CAM软件自动编制数控加工程序；
8、能够进行典型零件的机械加工工艺编制与实施；
9、具有产品质量检测及质量控制的基本能力；
10、具有数控设备维护与保养的基本能力；
11、能够胜任生产现场的日常管理工作。
（三）素质结构
1、坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2、崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱 劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
3、具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、 创新思维；
4、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
5、具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
6、具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
四、职业定位及课程设置
表1 职业面向及岗位能力分析表
就业岗位
| 典型工作任务
| 岗位核心能力
| 对应课程设置
|
主 要 岗 位
| 数控机床
操作工
| 零件的检测与质量分析
使用数控车床加工零件
使用数控铣床（加工中心）加工零件
| 具有阅读和绘制机械加工零件图及产品装配图的能力
| 机械工程图识读与绘制
|
计算机绘图
|
能使用常用量具合理检测工件能力
| 零件检测与质量分析
|
能够进行常用金属材料选用，成型方法和热处理方式选择；能掌握不同切削机床结构及加工工艺范围
| 机械制造基础
|
能使用钳工工具及普通机床加工简单零件
| 金工实习
|
具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料，选用通用机械零件与机构的能力
| 机械零件与机构的分析与选用
|
三维实体设计软件应用
|
熟练操作数控车床、数控铣床（加工中心）的能力
| 数控加工编程与操作
|
数控加工仿真实训
|
数控机床操作与零件加工实训
|
能够正确保养数控机床
| 数控机床维修与保养
|
数控编程工艺员
| 手工编制数控程序
利用CAD/CAM软件编制数控程序
| 具有数控机床操作工所具有的能力
| 数控加工工艺
|
具有机械加工工艺编制及实施能力
|
具有手工编制数控加工程序并进行程序调试与检验能力
| 数控加工编程与操作
|
具有利用CAM软件自动生成数控程序能力
| 计算机辅助造型与编程
|
其它岗位
| 数控机床维修及生产组织管理等
| 数控机床维修和管理
生产的组织与管理
| 数控机床电气控制能力
| 电工电子技术基础
|
数控机床电气控制
|
数控设备安装、调试与维修技能
| 数控机床维修与保养
|
液压与气压传动技术
|
生产现场管理与生产组织及协作能力
| 生产组织与企业管理
|
顶岗实习
|
六、教学进度安排
表2 专业教学进程表
序
号
| 课程
代码
| 课程名称
| 学
分
| 考试
| 考
查
| 学时
| 课程
类型
| 各学期周学时数
|
一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
|
18周
| 20周
| 20
周
| 20
周
| 20
周
| 20周
|
1
| 职
业
素
质
领域
| 092043
| 思想道德修养与法律基础
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
2
| 092055
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 4
| 2
|
| 72
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
3
| 092039
| 形势与政策
| 1
|
| 1-5
|
| B
| 每学期8课时讲座
|
|
4
| 092060
| 大学生职业生涯规划与就业创业教育
| 2
|
| 5
| 32
| B
|
|
|
|
| 2
|
|
5
| 082011
| 计算机文化基础
| 4
| 3
|
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
6
| 092011
| 实用英语（一）
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
7
| 092026
| 实用英语（二）
| 4
| 2
|
| 76
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
8
| 062062
| 专业英语
| 4
|
| 3
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
9
| 092014
| 体育与健康教育（一）
| 2
| 1
|
| 28
| C
| 2
|
|
|
|
|
|
10
| 092057
| 体育与健康教育（二）
| 2
| 2
|
| 38
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
11
| 092058
| 体育与健康教育（三）
| 2
| 3
|
| 36
| C
|
|
| 2
|
|
|
|
12
| 092059
| 体育与健康教育（四）
| 2
| 4
|
| 34
| C
|
|
|
| 2
|
|
|
13
| 092003
| 高等数学（一）
| 3
| 1
|
| 56
| A
| 4
|
|
|
|
|
|
14
| 092023
| 高等数学（二）
| 4
| 2
|
| 76
| A
|
| 4
|
|
|
|
|
15
| 092061
| 高职语文
| 3
|
| 1
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
16
| 092062
| 大学生心理健康教育(一)
| 1
|
|
|
| B
| 第一学期8课时讲座
|
17
| 092063
| 大学生心理健康教育(二)
| 2
|
| 4
| 34
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
18
| 092018
| 应用文写作
| 2
|
| 4
| 34
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
19
|
| 071033
| 艺术教育与修养
| 2
|
| 5
| 34
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
20
|
| 132001
| 大学生安全知识
| 2
|
| 1-6
| 24
| C
| 每学期4课时讲座
|
21
|
| 092076
| 军事理论*
| 1
|
| 1
| 36
| B
| 2
|
|
|
|
|
|
小计
| 学时数: 862 占总学时数比率:29%
|
22
| 专
业
学
习
领
域
| 062013
| ★机械工程图识读与绘制(一)
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
23
| 062039
| ★机械工程图识读与绘制(二)
| 4
|
| 2
| 76
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
24
| 062074
| ★零件检测与质量分析
| 2
|
| 3
| 36
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
25
| 062002
| 电工电子技术基础（一）
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
26
| 062041
| 电工电子技术基础（二）
| 6
|
| 2
| 114
| B
|
| 6
|
|
|
|
|
27
| 062076
| 计算机绘图
| 4
| 2
|
| 76
| C
|
| 4
|
|
|
|
|
28
| 062044
| ★机械制造基础
| 4
| 3
|
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
29
| 062094
| 机械零件与机构的分析与选用
| 6
| 3
|
| 108
| B
|
|
| 6
|
|
|
|
30
| 061013
| ★数控加工工艺
| 4
| 4
|
| 68
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
31
| 062078
| 三维实体设计软件应用
| 4
| 4
|
| 68
| C
|
|
|
| 4
|
|
|
32
| 062065
| 液压与气压传动技术
| 4
| 4
|
| 68
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
33
| 061019
| 数控机床电气控制
| 3
| 5
|
| 64
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
34
| 062095
| ★计算机辅助造型与编程
| 3
| 5
|
| 64
| C
|
|
|
|
| 4
|
|
35
| 062025
| ★数控加工编程与操作
| 5
| 5
|
| 96
| B
|
|
|
|
| 6
|
|
36
| 062067
| 数控机床维修与保养
| 3
|
| 5
| 64
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
小计
| 学时数: 1060 占总学时数比率:36.4%
|
37
| 职
业
拓
展
领域
| 062061
| 单片机原理及应用
| 4
|
| 3
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
38
| 062064
| 传感器与检测技术
| 4
|
| 4
| 68
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
39
| 062181
| 工业机器人
| 4
|
| 5
| 64
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
40
| 062180
| 生产组织与企业管理
| 2
|
| 4
| 34
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
41
| 062096
| 模具知识简介
| 2
|
| 5
| 32
| B
|
|
|
|
| 2
|
|
42
| 092077
| 大学生创新创业教育基础*
| 2
|
| 2
| 38
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
43
| 062097
| 创新创业教育
|
|
|
|
|
| 第四学期36课时
|
44
| 092033
| 美育课程*
|
|
|
|
|
|
|
45
|
| 智能制造技术
|
|
|
|
|
| 讲座
|
46
|
| 先进制造技术
|
|
|
|
|
| 讲座
|
小 计
| 学时数: 270 占总学时数比率:9.1%
|
47
| 综
合
实
践
领域
| 092051
| 军训、入学教育、
职业生涯规划
| 2
|
| 1
| 52
| C
| 2W
|
|
|
|
|
|
48
| 062084
| 职场体验
| 1
|
| 3
| 26
| C
|
|
| 1W
|
|
|
|
49
| 062083
| 金工实训
| 2
|
| 4
| 52
| C
|
|
|
| 2W
|
|
|
50
| 062099
| 数控加工仿真实训
| 1
|
| 5
| 26
| C
|
|
|
|
| 1W
|
|
51
| 062100
| 数控机床操作与零件
加工实训
| 2
|
| 5
| 52
| C
|
|
|
|
| 2W
|
|
52
| 062085
| 顶岗实习（180天）
| 25
|
| 6
| 500
| C
|
|
|
|
| 25W
|
53
| 062035
| 毕业答辩
| 1
|
| 6
| 26
| C
|
|
|
|
|
| 1W
|
54
| 062091
| 就业指导与毕业教育
| 1
|
| 6
| 26
| C
|
|
|
|
|
| 1W
|
|
| 学时数: 760 占总学时数比率:25.5%
|
学分合计：
| 166
| 周学时合计
| 26
| 28
| 26
| 26
| 26
| 26
|
总学时: 2978 课内总学时： 1780
|
填表
说明:
| 1、一般课程以实际课时数填写，需要中断正常教学进程的阶段性课程及实践教学，以周为单位用W表示，如：2周为2W，但在统计小计、合计课时时，按每周26课时进行统计
2、阶段性授课填表方式：总课时/周数（课程序列按照序号排序）
3、专业核心课程名称前用★标注（核心课程不超过六门）。
4、考查课在复习周内结束。
5、网络通识课用*表示，不占计划课时。
|
表3 集中进行的实践教学安排
序号
| 实训名称
| 学期
| 周数
| 实践内容
| 起止周
|
1
| 职场体验
| 3
| 1
| 学生下厂了解工作岗位，认识各种机械加工设备。
| 08-08
|
2
| 金工实训
| 4
| 2
| 使用划线工具，钳工工具，台钻等钻孔设备加工简单零件，使用普通车床、铣床、刨床、磨床等设备加工简单零件
| 17-18
|
3
| 数控加工仿真实训
| 5
| 1
| 数控程序编制、虚拟加工仿真
| 17-17
|
4
| 数控机床操作与零件加工
| 5
| 2
| 数控程序编制、数控加工
| 10-10
18-18
|
5
| 顶岗实习
| 6
| 25
| 顶岗实习
|
|
6
| 毕业答辩
| 6
| 1
|
|
|
|
| 合 计
|
| 32
|
|
|
六、核心课程介绍
（一）机械工程图识读与绘制
参考学时：132
学 分：7
课程目标：
1、 能够正确分析机械零部件的结构与功能，选用常规测绘工具，合理表达机械零部件；
2、 具备查阅技术标准，应用国家技术规范的能力；
3、 具备识读机械零部件工程图的能力；
主要内容：
1、 平面图形的绘图步骤和方法；
2、 投影法、三视图；
3、 点、直线、平面的投影；
4、 零件图和装配图画法
（二）零件检测与质量分析
参考学时：36
学 分：2
课程目标：
1、 具有较强的识图及对零件检测与分析能力；
2、 能够正确查阅、使用公差与配合标准；
3、 能够制订几何量质量要求检测方案；
4、 能够正确使用量具、仪器设备；
主要内容：
1、 尺寸公差；
2、 形位公差；
3、 表面粗糙度；
4、 通用量具的使用方法，零件精度检验及测量方法。
（三）机械制造基础
参考学时:72
学 分：4
课程目标：
1、 掌握铸造、锻压、焊接成型的相关知识；
2、 具有正确选用零件材料的能力；
3、 具有通过金属热处理方法提高材料性能的知识；
4、 熟悉不同类切削机床；
主要内容：
1、 铸造、锻压、焊接成型相关知识；
2、 工程材料与热处理；
3、 切削基本原理；
4、 普通金属切削机床，数控机床。
（四） 数控加工工艺
参考学时：68
学 分：4
课程目标：
1、 能够正确识读中等复杂程度的零件图；
2、 能够根据零件图选择加工设备、刀具、夹具；
3、 能够使用机械工程手册确定加工余量、工序尺寸及其公差和切削用量；
4、 能编制中等复杂程度零件的数控加工工艺文件；
5、 具备查阅资料获取信息的能力。
主要内容：
1、 数控加工工艺过程；
2、 工件的定位与夹紧；
3、 切削刀具及切削用量；
4、 加工余量、工序尺寸及公差；
5、 典型零件工艺规程的制订。
（五） 数控加工编程与操作
参考学时：96
学 分：5
课程目标：
1、 能够正确识读中等复杂程度的零件图；
2、 能够根据制订好的数控加工工艺规程手工编写数控加工程序；
3、 能够正确操作数控机床加工零件；
主要内容：
1、 数控机床的基本知识；
2、 数控车床、数控铣床与加工中心编程的基本知识；
3、 中等复杂程度的零件的编程与加工。
（六） 计算机辅助造型与编程
参考学时：64
学 分：3
课程目标：
1、 机械CAD/CAM技术的基本理论和基础知识；
2、 熟练掌握1-2种常用CAD/CAM软件的应用方法，完成零件的三维造型；
3、 掌握选择刀具和加工方法、后置处理、生成数控加工程序的知识。
主要内容：
1、 1-2种典型的CAD/CAM软件的使用方法；
2、 典型机械零件的建模；
3、 刀具路径的生成，加工过程的刀具轨迹的仿真，刀具轨迹编辑与修改，生成数控加工程序。
七、招生对象
高中及同等学历毕业生。
八、修业年限
（一）修业年限：三年制
（二）学习形式：工学结合
九、证书要求
表4 学生毕业必须取得的职业资格证书或技能等级证书
证书名称
| 等 级
| 备 注
|
普通话水平测试等级证书
|
|
|
数控机床操作工证书（数控车床操作工、数控铣床操作工、加工中心操作工任选其一）
| 中级以上（包括中级）
| 必须取得
|
十、考核
（一）考核方式：考试、考查。
（二）成绩确定：学分制
十一、毕业
（一）毕业条件：
1、修满规定年限。
2、修满规定的学分。
3、取得规定的职业资格证书或技能等级证书。
4、网络通识选修课须修够6门，并通过考核
（二）毕业方式：
凡符合毕业条件，由学院颁发给本人毕业证书。
十二、教学团队保障
本专业依据学院《师资队伍建设规划实施方案》，建设规划本专业专任及兼职教师队伍。加强青年教师的培养，坚持中青年教师企业挂职锻炼制度；通过校企合作引进企业专家和技术能手充实兼职教师队伍，对兼职教师实行动态的管理，努力构建一支老、中、青合理搭配，专兼结合的教学团队。
教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键。工作过程系统化课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合教学团队。专业师资队伍建设目标其人员结构见下表：
专任教师
| 兼职教师
|
专业带头人
| 骨干教师
| 一般教师
| 企业技术专家与能工巧匠
| 企业指导教师
|
2人
| 4人
| 3人
| 4人
| 若干
|
专业带头人需具有丰富的专业实践能力和经验，在行业内具有一定的知名度；与此同时还需具有丰富的教学经验和教学管理经验，对职业教育有深入研究，能够在专业建设及人才培养模式深化改革方面起到领军的作用。其主要工作有：组织行业、企业调研，进行人才需求分析，确定人才培养目标定位；组织召开实践专家研讨会；主持课程体系构建工作，组织课程开发与建设工作；统筹规划教学团队建设；主持满足教学实施的教学条件建设；主持建立保障教学运行的机制、制度。
骨干教师需具有较丰富的专业知识，有着丰富的专业实践能力和经验；善于将企业先进的技术与教学结合；对职业教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够运用符合职业教育的教学方法开展教学；治学严谨教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方案制定的相关工作；进行专业核心课程的开发与建设，编写相关教学文件；进行理实一体专业教室建设；参与专业教学管理制度的制定。
一般教师需具有一定的专业知识和实践能力，以及职业教育教学能力，能够较好的完成教学任务，教学效果良好。其主要工作有：参与专业核心课程的开发以及相关教学文件编写；对专业一般课程进行开发及建设；参与理实一体专业教室建设；通过下厂锻炼、参加培训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。
企业技术专家与能工巧匠需由具备丰富实践经验和较强专业技能的企业一线技术人员担任，能够及时解决生产过程中的技术问题；具有一定的教学能力，善于沟通与表达。其主要工作有：参与人才培养方案的制定；承担一定的教学任务，指导实训；参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写；参与理实一体专业教室建设及实训基地建设；参加教学培训，提高职业教育教学能力。
企业指导教师需具有较强实践能力，在企业的相应岗位独挡一面；具有一定的管理能力。其主要工作有：按照实习大纲的要求在本企业指导学生的岗位实习，具体负责学生在岗实习期间的岗位教育和技术指导工作；反馈学生的在岗情况，发现问题与学校指导教师一同及时解决；负责学生顶岗期间的考勤、业务考核、实习鉴定等。
对于专业核心主干课，授课教师不仅要有一定的专业技术能力，而且还应该有相应的企业、相关行业的实践经历，有比较强的课堂驾驭能力，同时应该具有数控技术类中高级以上职业资格。
十三、教学条件保障
为了保证人才培养方案的顺利实施，需建成与课程体系相配套的一批理实一体化教室和生产车间，为校内理实一体课程实施提供有力的支撑。专业教室和生产实训车间建设情况。如下表所示：
序号
| 名称
| 基本配置要求
| 功能说明
|
1
| 机械制图理实一体化教室
| 专用的可调绘图桌椅、金属测绘模型、测绘工具、资料、多媒体教学设施、实物投影仪等
| 服务于机械工程图识读与绘制课程
|
2
| 机械设计理实一体化教室
| 多媒体教学设备、机构运动创新设计方案拼接及仿真实训台、机构测绘模型、变速箱、减速器、教学资料等
| 服务于机械零件与结构的分析与选用课程
|
3
| 公差配合与技术测量理实一体化教室
| 多媒体教学设备、常用量具、先进量仪量具、检测用零件、平板、教学资料等
| 服务于机械零件的检测与质量分析课程
|
４
| 计算机造型与辅助编程专用机房
| 多媒体教学设备、计算机45台、资料及资料柜等
| 服务于计算机造型与辅助编程、计算机绘图、数控加工仿真实训、三维实体设计软件应用课程
|
５
| 数控加工工艺与手工编程理实一体化教室
| 多媒体教室设备、专业教室用学生桌椅、工艺及编程手册等资料以及资料柜、典型零部件以及陈列柜、数控机床刀具夹具等
| 服务于数控加工工艺、数控加工编程课程
|
６
| 数控加工实训车间
| 数控车床、数控铣床、加工中心、刀具预调仪、刀夹量辅具等
| 服务于数控机床操作与零件加工实训、轮岗实习、顶岗实习等
|
7
| 机械加工实习车间
| 划线平台、划针、高度尺等划线工具；锉刀、弓锯、丝锥、板牙、錾子等钳工常用工具；台钻等钻孔设备；角尺、游标卡尺等检测工具，普通车床、铣床、刨床、磨床等
| 服务于机械制造基础、金工实习、轮岗实习、顶岗实习等
|
8
| 电工电子实训室
| 常用电工工具以及常用电工仪表、电器检测仪器，常见的电子材料如导线及锡焊装置等。
| 常用电工仪表的使用和维护，电工电子技术实训
|
9
| 液压传动实训室
| 小型液压泵站、常见的液压件和液压传动部件及其辅助材料等。
| 用于液压传动控制实训
|
10
| 传感器与检测实训室
| 常用传感器：温度传感器、湿度传感器、压力传感器、位移传感器、流量传感器、液位传感器、力传感器等，配套的传感器与检测实验装置
| 掌握常用传感器信号的拾取、转换、分析、使用的基本技能的实训
|
11
| 工业机器人实训室
| 工业机器人、计算机
| 工业机器人操作实训
|
12
| 机床电气控制实验室
| PLC实验台
| 用于PLC、变频器、电机的自动控制实训等
|
十四、机制制度保障
把课程作为核心，根据理实一体课程、生产性实训和顶岗实习的需要，推进机制与制度建设，在教学运行与质量管理、生产性实训与顶岗实习管理、教学团队建设、校内外实训基地建设、校企合作等方面建立有效地运行机制，制定和完善课程考核、顶岗性实习等方面的制度，保障工学结合人才的培养方案的有效措施。
主要的机制与制度见下表所示：
序号
| 主要机制
| 主要内容
|
1
| 课程考核
| 对理实一体课程要加强过程控制，引导教师采用过程考核的方式促进学生有效学习。将课程考核分为完全过程考核、过程考核+期末考核、平时考核+期末考核、等级考试和证书考试代替课程考试四类，课程考核方式应选择能真实反映学生完成实际工作任务能力的最佳考核方式
|
2
| 1+X证书制度
| 深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，实行l+X（专业能力证书）证书制度。规定学生毕业时持有学历证书、职业资格证书等，从制度层面促使学生主动获得职业资格、丰富工作经历，提高综合职业能力，促使体面就业
|
3
| 顶岗实习管理
| 顶岗实习由企业对学生实施员工化管理，企业把学生作为员工进行考勤、派工与计酬，主要由企业指导教师对学生进行工作指导，专任教师则主要进行学习指导。
|
4
| 专业教学团队建设
| 建立由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、企业技术专家与能工巧匠等组成的专业教学团队，建立以专业建设为核心的教学管理组织系统；
建立师资培训体系，促进教师国内外进修学习、下厂锻炼、学院职业教育教学能力培训，提高教师的专业教学能力和职业教育教学能力。
|
5
| 校内实训基地管理
| 建立合理的实训基地管理体制，加强教学过程的管理。
|
6
| 校外实训基地管理
| 建立校外实训基地，建设组织机构，确保校企联系渠道畅通，建立健全的管理制度和提供实践氛围，加强校外专业实习与顶岗实习管理
|
十五、编制说明
本次人才培养方案的修订以学院《关于做好制定（修订）2019级专业人才培养方案工作的通知》为指导，深入对山西地区机械行业企业进行调研，并面向毕业生进行反馈调查和面向在校生学情调研，按照行业和企事业等用人单位对高素质技术技能型人才的要求，结合学院实际，邀请生产一线的专家共同参与进行了人才培养方案的修订。
1、根据学院2019修订专业人才培养方案文件要求，军事理论、就业创业、美育课程等网络通识课加入人才培养方案教学进程表，并且网络通识选修课须修够6门，并通过考核，才准予毕业；
2、为让学生了解更多的先进制造技术，拓展专业学生的学习领域，培养学生的可持续发展能力，经与企业专家共同探讨研究，加大了《工业机器人》教学课时及实践学时，继续增设反映新技术、新工艺的课程，增设了《智能制造技术》《先进制造技术》拓展课程。
教研室名称：数控技术
主要编制人：雷丽萍
系部负责人：廉红珍
合作单位：太原大众机械厂
汽车检测与维修专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：汽车检测与维修
专业代码：560702
二、培养目标
本专业根据市场对现代汽车应用性人才的需求，培养与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、实践技能和较强的实际工作能力和经营管理能力，在生产、服务第一线从事于现代汽车售前、售中、售后服务及现场相关业务管理工作，德、智、体、美方面全面发展的高素质技术技能型人才。
三、人才培养规格
1、知识结构：
（1）掌握本专业所必须的机械制图、汽车机械基础及电工与电子技术等基础理论，能熟练的运用与本专业相关理论知识；
（2）具有一定的中、英文水平，能熟练的运用和处理本专业一般性中、英文技术资料。
（3）熟练掌握计算机基本理论和应用技能，能运用Office办公软件和网络信息技术进行汽车行业管理及日常业务工作。
（4）掌握现代文化的特征，吸收中华传统文化的精髓，懂得社交礼仪、沟通技巧。
（5）具备汽车检测维修理论与实践知识。
2、专业能力：
（1）具有良好的思想政治素质、行为规范、职业道德和遵纪守法精神；
（2）具备汽车保险理赔能力；
（3）能识读装配图和复杂零件图的能力；
（4）具有全局观念和良好的团队精神、协调能力、组织能力和管理能力；
（6）具有汽车修理工艺中的机械加工、钳工、钣金工的基本技能；
（7）掌握对汽车电器系统及电控装置检测、诊断、修理；
（8）具备电路及油路分析及维护能力的能力。
（9）掌握信息技术、计算机控制技术、汽车电子控制技术基本知识，具备学习汽车新技术和继续发展的能力；
（10）具有汽车常见故障的诊断与排除能力；
（11）会熟练使用专用工量具，能够操作常用保修设备；
3、素质结构
（1）掌握马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的基本知识，具有良好的职业道德和思想品德；
（2）明确学习目的，端正学习态度，能正确处理团队关系，能以积极健康的心态面对现实，面对未来，面对社会；
（3）具备青年人应有的健康体质、掌握基本体育锻炼技巧，能按时按计划完成既定的学习任务，并能以充沛的体力和坚强的毅力完成毕业以后的工作任务；
（4）培养学生基本的语言沟通能力、信息收集和分析整理能力以及人际交往能力，培养学生诚信合作的品质，使学生具备团队协作的精神和集体主义观念。
四、职业定位及课程设置
表1 职业面向及岗位能力分析表
就业岗位
| 典型工作任务
| 岗位核心能力
| 对应课程设置
|
服务顾问
| 1.汽车维修客户接待
2.进厂车辆检验与故障原因分析
3.进厂车辆检验与故障原因分析
| 能与客户交流，能对车辆进行检查，确认故障，确定维修方案，对修复后的车辆进行检查，向客户说明维修过程，计算维修费用
| 沟通技巧
|
汽车保险与理赔
|
汽车检测与诊断技术
|
汽车机电维修岗位
| 1.现代汽车的检测与维修
2.汽车整车的装配与调试
3. 汽车维修质量检验、维修计划制定、汽车维修备件管理、备件订购、备件索赔
| 1.具有5S所要求的服务管理能力；
2.具有较强的分析、解决问题的能力和较强的实践动手能力；
3.与客户沟通的能力；资料收集、运用与自学能力；
4.具备材料使用和工时、成本核算能力；
5.掌握汽车的构造和原理，具备对汽车进行技术评价的能力。
| 汽车机械基础
|
汽车电工电子基础
|
汽车液压与气动技术
|
汽车发动机构造与维修
|
汽车检测与诊断技术
|
汽车底盘构造与维修
|
汽车发动机电控系统构造与维修
|
汽车配件销售、库管岗位
| 1.零配件销售
2.配件的仓库管理
3.汽车维修备件管理、备件订购、备件索赔
| 1.具备基本的计算机操作能力，能熟练运用计算机办公软件进行文字处理、编辑排版和数据处理；
2.具备汽车零件销售、技术服务等所需理论知识与技能；
3.掌握汽车的构造和原理，具备对汽车进行技术评价的能力。
| 计算机文化基础
|
汽车概论
|
汽车整车与配件营销
|
汽车发动机构造与维修
|
汽车底盘构造与维修
|
汽车保险与理赔岗位
| 1.主要工作是出保单
2.主要工作是理赔
| 1.具备为客户设计车辆投保方案的能力；
2.具备对事故车辆能够进行现场查勘，正确对事故损失估损及计算赔付额的能力。
| 汽车概论
|
汽车保险与理赔
|
沟通技巧
|
二手车鉴定与评估岗位
| 1. 对二手车进行技术鉴定，估算价格
2.负责对事故车辆进行车损评估，并撰写事故车评估报告
| 1.具有较强的语言沟通能力及公关能力；
2.具备材料使用和工时、成本核算能力；
3.具备从事汽车保险投保、查勘和理赔业务的能力；
4.具有从事二手车鉴定估价与交易的能力
| 沟通技巧
|
汽车概论
|
.二手车鉴定与评估
|
汽车发动机构造与维修
|
汽车底盘构造与维修
|
售后服务接待与管理岗位
| 1.售后服务接待
2.汽车技术服务企业经营及管理
| 1.具备基本的计算机操作能力，能熟练运用计算机办公软件进行文字处理、编辑排版和数据处理；
2.具有较强的语言沟通能力及公关能力；
3.掌握汽车的构造和原理，具备对汽车进行技术评价的能力；
4.掌握汽车售后服务知识与技能。
| 汽车概论
|
汽车维修业务接待
|
沟通技巧
|
计算机文化基础
|
汽车发动机构造与维修
|
汽车底盘构造与维修
|
五、教学进度安排
表3 专业教学进程表(19级)
|
|
|
序号
|
| 课程代码
| 课程名称
| 学分
| 考试
| 考查
| 学时
| 课程类型
| 各学期周数
|
一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
|
18
| 20
| 20
| 20
| 20
| 20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 周
| 周
| 周
| 周
| 周
| 周
|
1
| 职业素质领域
| 092043
| 思想道德修养与法律基础
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
2
| 092055
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 4
| 2
|
| 72
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
3
| 092039
| 形势与政策
| 1
|
| 1-5
|
| B
| 每学期8课时讲座
|
4
| 092060
| 大学生职业生涯规划与就业创业教育
| 2
| 5
|
| 34
| B
|
|
|
|
| 2
|
|
5
| 092061
| 高职语文
| 3
|
| 1
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
6
| 082011
| 计算机文化基础
| 4
| 2
|
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
7
| 092011
| 实用英语（一）
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
8
| 092026
| 实用英语（二）
| 4
| 2
|
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
9
| 092056
| 体育与健康教育（一）
| 2
| 1
|
| 28
| C
| 2
|
|
|
|
|
|
10
| 092057
| 体育与健康教育（二）
| 2
| 2
|
| 34
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
11
| 092058
| 体育与健康教育（三）
| 2
| 3
|
| 36
| C
|
|
| 2
|
|
|
|
12
| 092059
| 体育与健康教育（四）
| 2
| 4
|
| 32
| C
|
|
|
| 2
|
|
|
13
| 092003
| 高等数学（一）
| 3
| 1
|
| 56
| A
| 4
|
|
|
|
|
|
14
| 092023
| 高等数学（二）
| 4
|
| 2
| 68
| A
|
| 4
|
|
|
|
|
15
| 062102
| 科技文写作
| 2
|
| 3
| 36
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
16
| 092062
| 大学生心理健康教育（一）
|
|
| 1
|
|
| 第一学期8课时讲座
|
17
| 092063
| 大学生心理健康教育（二）
| 2
|
| 4
| 26
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
18
| 092076
| 军事理论
| 1
|
| 1
| 26
|
| 2
|
|
|
|
|
|
19
| 132001
| 大学生安全知识
| 2
|
| 1-6
| 24
| C
| 每学期4课时讲座
|
小计
|
| 学时数:776
|
| 占总学时数比率:27.41%
|
20
| 职业学习领域
| 062117
| 汽车零件识图（一）
| 3
|
| 1
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
21
| 062103
| 汽车电工与电子技术（一）
| 3
|
| 1
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
22
| 064005
| 汽车概论
| 2
|
| 1
| 28
| B
| 2
|
|
|
|
|
|
23
| 062118
| 汽车零件识图（二）
| 4
| 2
|
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
24
|
| 汽车专业英语
|
|
|
|
|
|
|
| 4
|
|
|
|
25
| 092009
| 公差配合
| 2
|
| 3
| 36
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
26
| 062045
| 发动机构造与维修★
| 4
| 3
|
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
27
| 062104
| 汽车电工电子技术（二）
| 4
|
| 2
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
28
| 062042
| 汽车机械基础
| 4
| 3
|
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
29
| 062046
| 液压传动
| 4
| 4
|
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
30
|
| 汽车维护与保养
| 3
|
| 3
| 36
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
31
| 062076
| 计算机绘图
| 4
| 4
|
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
32
| 062153
| 二手车鉴定与评估
| 4
|
| 4
| 68
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
33
| 064007
| 底盘构造与维修★
| 4
| 4
|
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
34
| 062125
| 汽车检测与诊断技术
| 4
| 5
|
| 68
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
35
| 062054
| 汽车电器设备与维修★
| 4
| 4
|
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
36
| 062051
| 汽车自动变速器原理★
| 4
|
| 4
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
小计
| 学时数：948
| 占总学时数比率:33.49%
|
37
| 职业拓展领域
| 062108
| 汽车安全与舒适系统
| 4
|
| 5
| 68
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
38
| 062078
| 三维实体设计
| 4
|
| 5
| 68
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
39
| 062110
| 汽车保险与理赔
| 2
|
| 5
| 34
| B
|
| 2
|
|
|
|
|
40
| 062158
| 汽车总线系统检修
| 3
| 3
|
| 64
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
42
| 062154
| 新能源汽车技术
| 4
|
| 4
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
43
| 092077
| 大学生创新创业教育基础
|
|
|
| 36
| B
|
|
|
|
|
|
|
44
| 062156
| 汽车创新设计专题
| 2-5
|
|
| 36
| B
| 讲座课第2-5学期
|
|
45
| 062155
| 车载网络技术
| 5
|
|
| 68
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
46
| 092033
| 美育课程
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
47
| 062119
| 汽车发动机电控系统检修
| 5
|
|
| 68
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
小计
| 学时数:434
| 占总学时数比率:15.33%
|
48
| 综合实践领域
| 062111
| 发动机构造与维修实训
| 1
|
| 3
| 26
| C
|
|
| 1w
|
|
|
|
49
| 062057
| 汽车底盘拆装实习
| 1
|
| 4
| 26
| C
|
|
|
| 1w
|
|
|
50
| 092051
| 军训、入学教育、职业生涯规划(2周)
| 3
|
| 1
| 52
| C
| 2w
|
|
|
|
|
|
51
| 062086
| 毕业论文撰写与答辩
| 1
|
| 6
| 26
| C
|
|
|
|
|
| 1W
|
52
| 062085
| 顶岗实习(180天)
| 25
|
| 5
| 500
| C
|
|
|
|
| 25w
|
|
53
| 062084
| 职场体验
| 1
|
| 2
| 26
| C
|
| 1w
|
|
|
|
|
54
| 062083
| 金工实习
| 3
|
| 4
| 52
|
|
|
|
| 2w
|
|
|
55
| 062124
| 汽修检测综合实训
| 3
|
| 5
| 52
|
|
|
|
|
| 2w
|
|
56
| 062091
| 就业指导与毕业教育
| 1
|
| 6
| 26
|
|
|
|
|
|
| 1W
|
小计
| 学时数:786
| 占总学时数比率:27.76%
|
学分合计：
| 162
| 周学时合计
| 28
| 28
| 26
| 26
| 26
|
|
总学时:2831
| 课内总学时：1502
|
填表说明:
| 1、一般课程以实际课时数填写，需要中断正常教学进程的阶段性课程及实践教学，以周为单位用W表示，如：2周为2W，但在统计小计、合计课时时，按每周26课时进行统计
2、阶段性授课填表方式：总课时/周数（课程序列按照序号排序）
3、专业核心课程名称前用★标注（核心课程不超过六门）。
4、考查课在复习周内结束。
|
表4 集中进行的实践教学安排
序号
| 名称
| 学期
| 周数
| 实践内容
| 起止周
|
1
| 职场体验
| 2
| 1
| 学生到4s店了解工作岗位，认识汽车结构。
| 8-8
|
2
| 发动机构造与维修实训
| 3
| 1
| 发动机拆装。
| 17-17
|
3
| 金工实习
| 4
| 2
| 对机械零件的制造加工学习
| 16-17
|
4
| 汽车底盘拆装实习
| 4
| 1
| 底盘拆装实训
| 19-19
|
5
| 汽修检测综合实训
| 5
| 3
| 汽车检测、维修实训
| 19-20
|
6
| 就业指导与毕业教育
| 5
| 1
| 学生毕业前就业指导与教育
| 19-19
|
7
| 顶岗实习
| 6
| 25
| 顶岗实习
|
|
合计
|
|
六、核心课程介绍
1.汽车发动机构造与维修
参考学时:68 学分：3
课程目标：掌握汽车发动机性能指标、工作过程、废弃涡轮增压、内燃机特性、内燃机的电子控制、排放和噪声、汽车的动力性、经济性及汽车发动机构造、工作原理及发动机维修等方面的知识。
课程主要内容：
1.学习发动机曲柄连杆机构、配气机构
2.学习汽车发动机性能指标、工作过程、废弃涡轮增压、内燃机特性、内燃机的电子控制、排放和噪声、汽车的动力性、经济性及汽车发动机构造、工作原理及发动机维修等方面的知识。
2.汽车底盘构造与维修
参考学时:64 学分：4
课程目标：掌握汽车底盘构造和工作原理，底盘性能检测和故障诊断方法；掌握底盘的常用维修的使用方法；掌握底盘的维修方法和技巧等方面的知识。
课程主要内容：
汽车底盘中的汽车传动系概述、离合器、手动变速器、万向传动装置、驱动桥、汽车行驶系、汽车转向系、汽车制动系等内容。
3.汽车电器设备原理与维修
学时: 64 学分：4
课程目标：要求学生掌握各类汽车的电器系统的组成、功用及使用要求，了解各类电源、电气及其他元器件的构造及工作原理。
课程主要内容：
包括汽车电气系统基础知识、电源系统、起动机、微机控制电子点火系、汽车照明与信号系统、汽车仪表和报警信息系统、辅助电器、汽车电路识图、汽车电路识图分析实例等。
4.汽车自动变速器
学时:68 学分：4
课程目标：在相关课程的基础上，进一步学习自动变速器构造、维修，自动变速器检测诊断设备、Mitchell维修光盘使用等知识。使学生掌握自动变速器的构造、原理等知识，初步具有自动变速器的拆装、故障诊断与检测。具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
课程主要内容：
包括汽车自动变速器概要、液力耦合器与液力变矩器、机械变速器、液压控制系统、电子控制自动变速器、其他类型机械结构的自动变速器和自动变速器试验。
5.汽车检测与诊断技术
学时：68 学分：4
课程目标：1.汽车发动机拆、装、检测与修复；2.汽车底盘拆、装、检测与修复；3.汽车电器设备拆、装、检测与修复；4.汽车安全、环保检测
课程主要内容：
1.汽车发动机各零部件拆装工艺要求、工作过程、检测与修复方法；2.汽车底盘各零部件安装位置、拆装工艺要求、工作过程、检测与修复方法；3.汽车电器设备安装位置、拆装工艺要求、工作过程、检测与修复方法；4.汽车灯光、制动、侧滑、噪声、尾气排放等的检测。
七、招生对象
高中及同等学历毕业生。
八、修业年限
（一）修业年限：三年制
（二）学习形式：工学结合
九、证书要求
表6 学生毕业必须取得的职业资格证书或技能等级证书
证书名称
| 等 级
| 备 注
|
普通话水平测试等级证书
| 二级乙等
|
|
汽车维修工证
| 中级
|
|
汽车驾驶证
|
| 选
|
十、考核
（一）考核方式：考试、考查
（二）成绩确定：学分制
十一、毕业
（一）毕业条件：
1、修满规定年限。
2、修满规定学分。
3、取得规定的职业资格证书或技能等级证书。
（二）毕业方式：
凡符合毕业条件，由学院颁发给本人毕业证书。
十二、教学团队保障
本专业拥有一支结构合理、经验丰富、专兼结合的教师队伍，能够满足专业教学的要求。汽车检测与维修技术专业教师队伍结构合理，师资力量雄厚，各位教师都有着较强的事业心和责任感，教风良好，执教从严，能够承担并圆满完成教学任务。
十三、教学条件保障
目前我们的实验条件：
1. 校内实训基地：
汽车发动机拆装实训室、汽车变速器拆装实训室、汽车电器设备实训室、汽车检测实训室等。
2. 校外实训基地：
汽车检测与维修专业除了有自己稳定的校内实训基地外，还同校外的一些汽车维修企业进行协作，和这些企业建立了长期的合作关系，这些企业为我院汽车检测与维修技术专业的学生提供了较好的实验实习机会。
十四、机制制度保障
（一）校外实训基地运行状态及保障机制
根据专业培养目标要求,汽车检测与维修专业与大昌汽修学校、大昌企业建立了实习基地。学生在企业顶岗培训，执行规范的职业标准，实训的项目是本专业学生今后从事的职业及工作岗位，学生在真实的工作环境中真刀真枪地进行职业规范化训练，不仅能将所学理论知识更好的应用于实践中去，而且有助于学生在生产现场的实践中得到锻炼和提高，领悟到现代工程技术人员应具备的管理意识、市场意识、竞争意识和创新意识等工程素质要求和团结协作的群体精神。
学院充分认识到校外实践基地在培养高职学生实践应用能力和专业素质方面具有得天独厚的环境，非常重视校外实训基地的建立和运行。为了确保校外实训基地在高职培养目标中的地位，发挥基地在培养学生实践能力方面的功能，保证实习基地能正常运行，实训的基地建立和管理都遵从程序进行，实施规范的管理机制。
（二）校内实训基地运行状态及保障机制
为加强学生的实践动手能力，在课程设置上多增加实训课的比例。学校投资建成的实训基地可满足汽车专业的全部在校生进行实训，确保学生在各个知识面都参加实习。学院非常重视实习设备的维护、引进，在实训设备的建设方面花大力气，为了确保校内实训基地在高职培养目标中的地位，发挥基地在培养学生实践能力方面的功能，保证实习基地能正常运行，实训基地的建立和管理都遵从程序进行，实施规范的管理机制。
十五、说明
与之前的《人才培养方案》相比，主要有以下的更新：
此次修订人才培养方案，是与山西大昌汽车集团、汽车香山汽贸集团多名技术人员共同探讨后制定的工学结合的人才培养方案。
1.更注重学生实践环节能力的培养，增加了金工实训、职场体验和汽修检测综合实训等课程的开设。
本专业课程设置遵循以下几个原则：
“必需”、“够用”原则：基础课的开设以基础牢固和够用为原则；
“实用”、“熟练”原则：专业技能以技术实用和熟练掌握为原则；
“重机强电”原则：现代汽车售后逐步增加汽车电子方面的应用，因此人才培养方案在课程设置中更多的偏向于汽车电子课程，增加了《汽车总线系统检修》、《车载网络技术》，将《汽车车身电气》与《安全舒适系统》进行整合为《安全与舒适系统》，由于《汽车传感器原理》与《汽车发动机电控系统》有一部分内容重合，所以进行合并为《汽车发动机电控系统》；
对一些理论性比较强的课程进行取消整合，如取消《工程力学》课程
“可持续发展”原则： 时刻关注汽车发展动态，增加《新能源汽车》这门课程；
专业领域课程设置淡化了学科、突出职业能力培养，加大了专业课程整合力度，课程内容突出针对性和实际应用性，淡化实践与理论的界线，将两者相互融合、相互渗透，推进教、学、做理实一体化教学在专业课程中的实施。如：把把《机械制图》课程改为《汽车零件识图》；把《机械设计基础》和《机械制造基础》课程整合为《汽车机械基础》；
开设了《汽车检测综合实训实训》《金工实训》等综合实训教学环节。
增设了创新创业教育教学环节,在第二学期开设了《大学生创新创业教育基础（一）》，第三学期、第五学期开设了《汽车创新设计专题》，分别为18课时，共计36课时。
顶岗实习25周，更有效地锻炼了学生的实践工作能力，为学生毕业之后提前适应社会工作提供了重要保障。
教研室名称：汽车检测与维修教研室
主要编制人：曹娟
系部负责人：廉红珍
新能源汽车技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：新能源汽车技术
专业代码：560707
二、培养目标
本专业根据市场对现代新能源汽车应用性人才的需求，培养与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、实践技能和较强的实际工作能力和经营管理能力，能从事新能源汽车制造装配、性能测试及新能源汽车维修服务等，具有良好的职业道德和敬业精神，具有新能源汽车检修能力和技术服务管理能力的高素质技术技能型人才。
三、人才培养规格
1．知识结构：
（1）掌握本专业相关的机械、电工电子等专业基础知识；
（2）掌握良好的人文社科知识、计算机基础知识、英语基础知识；
（3）掌握新能源汽车维修工量具、设备及使用知识；
（4）掌握新能源汽车的日常维护保养知识；
（5）掌握新能源汽车电气设备调整及维修方面的知识；
（6）掌握新能源汽车电池电池管理与维护知识
（7）掌握新能源汽车新能源汽车设备和汽车综合性能的评价知识
2．专业能力：
（1）具有良好的交流与表达能力；
（2）具有英语阅读与翻译能力；
（3）具有计算机操作与专业软件应用能力；
（4）具有新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能；
（5）具备新能源电器维修的能力；
（6）具备新能源汽车性能检测、故障诊断的能力；
（9）掌握新能源售后服务技能；
3．素质结构
（1）掌握马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的基本知识，具有良好的职业道德和思想品德；
（2）明确学习目的，端正学习态度，能正确处理团队关系，能以积极健康的心态面对现实，面对未来，面对社会；
（3）具备青年人应有的健康体质、掌握基本体育锻炼技巧，能按时按计划完成既定的学习任务，并能以充沛的体力和坚强的毅力完成毕业以后的工作任务；
（4）培养学生基本的语言沟通能力、信息收集和分析整理能力以及人际交往能力，培养学生诚信合作的品质，使学生具备团队协作的精神和集体主义观念。
四、职业定位及课程设置
就业岗位
| 工作任务
| 岗位核心能力
|
新能源汽车检测、维修岗位
| 1.新能源汽车的检测与维修
2.新能源汽车整车的装配与调试
3.新能源汽车维修质量检验、维修计划制定、汽车维修备件管理、备件订购、备件索赔
| 1.具有6S所要求的服务管理能力；
2.具有较强的分析、解决问题的能力和较强的实践动手能力；
3.与客户沟通的能力；资料收集、运用与自学能力；
4.具备材料使用和工时、成本核算能力；
5.掌握新能源汽车的构造和原理，具备对汽车进行技术评价的能力。
|
新能源汽车生产装配岗位
| 1.新能源汽车安装装配的基本工艺过程
2.典型汽车零部件的安装工艺
| 1.读识汽车装配图和复杂零件图的能力；
2.具备熟练进行汽车典型零部件装配的能力。
|
新能源汽车销售岗位
| 1.新能源新车推荐
2.设计展会，制定销售计划
| 1.具有较强的语言沟通能力及公关能力；
2.具有新能源汽车销售策划和组织实施能力；
3.具备新能源汽车市场产品调研的能力；
4.掌握汽车销售的相关理论和销售技巧；
5.掌握新能源汽车的构造和原理，具备对汽车进行技术评价的能力；
6.具备汽车销售现场的管理能力
|
新能源汽车配件销售、库管岗位
| 1.新能源汽车零配件销售
2.配件的仓库管理
3.新能源汽车维修备件管理、备件订购、备件索赔
| 1.具备基本的计算机操作能力，能熟练运用计算机办公软件进行文字处理、编辑排版和数据处理；
2.具备汽车零件销售、技术服务等所需理论知识与技能；
3.掌握新能源汽车的构造和原理，具备对汽车进行技术评价的能力。
|
新能源汽车保险与理赔岗位
| 1.主要工作是出保单
2.主要工作是理赔
| 1.具备为客户设计车辆投保方案的能力；
2.具备对事故车辆能够进行现场查勘，正确对事故损失估损及计算赔付额的能力。
|
二手车鉴定与评估与岗位
| 1. 对二手车进行技术鉴定，估算价格
2.负责对事故车辆进行车损评估，并撰写事故车评估报告
| 1.具有较强的语言沟通能力及公关能力；
2.具备材料使用和工时、成本核算能力；
3.具备从事汽车保险投保、查勘和理赔业务的能力；
4.具有从事二手车鉴定估价与交易的能力
|
新能源汽车售后服务接待与管理岗位
| 1.售后服务接待
2.汽车技术服务企业经营及管理
| 1.具备基本的计算机操作能力，能熟练运用计算机办公软件进行文字处理、编辑排版和数据处理；
2.具有较强的语言沟通能力及公关能力；
3.掌握汽车的构造和原理，具备对汽车进行技术评价的能力；
4.掌握汽车售后服务知识与技能。
|
五、教学进度安排
表3 专业教学进程表(19级)
|
|
|
序号
|
| 课程代码
| 课程名称
| 学分
| 考试
| 考查
| 学时
| 课程类型
| 各学期周数
|
一
| 二
| 三
| 四
| 五
| 六
|
14
| 17
| 18
| 16
| 17
| 19
|
18
| 20
| 20
| 20
| 20
| 20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 周
| 周
| 周
| 周
| 周
| 周
|
1
| 职业素质领域
| 092043
| 思想道德修养与法律基础
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
2
| 092055
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 4
| 2
|
| 72
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
3
| 092039
| 形势与政策
| 1
|
| 1
|
| B
| 每学期8课时讲座
|
4
| 092060
| 大学生职业生涯规划与就业创业教育
| 2
| 5
|
| 34
| B
|
|
|
|
| 2
|
|
5
| 092061
| 高职语文
| 3
|
| 1
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
6
| 082011
| 计算机文化基础
| 4
| 2
|
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
7
| 092011
| 实用英语（一）
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
8
| 092026
| 实用英语（二）
| 4
| 2
|
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
9
| 092056
| 体育与健康教育（一）
| 2
| 1
|
| 28
| C
| 2
|
|
|
|
|
|
10
| 092057
| 体育与健康教育（二）
| 2
| 2
|
| 34
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
11
| 092058
| 体育与健康教育（三）
| 2
| 3
|
| 36
| C
|
|
| 2
|
|
|
|
12
| 092059
| 体育与健康教育（四）
| 2
| 4
|
| 32
| C
|
|
|
| 2
|
|
|
13
| 092003
| 高等数学（一）
| 3
| 1
|
| 56
| A
| 4
|
|
|
|
|
|
14
| 092023
| 高等数学（二）
| 4
|
| 2
| 68
| A
|
| 4
|
|
|
|
|
15
| 062102
| 科技文写作
| 2
|
| 3
| 36
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
16
| 092062
| 大学生心理健康教育（一）
|
|
| 1
|
|
| 第一学期8课时讲座
|
17
| 092063
| 大学生心理健康教育（二）
| 2
|
| 4
| 26
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
18
| 092076
| 军事理论
| 1
|
| 1
| 26
|
| 2
|
|
|
|
|
|
19
| 132001
| 大学生安全知识
| 2
|
| ###
| 24
| C
| 每学期4课时讲座
|
小计
|
| 学时数:784
|
| 占总学时数比率:27.2%
|
20
| 职业学习领域
| 062117
| 汽车零件识图（一）
| 3
|
| 1
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
21
| 062103
| 汽车电工与电子技术（一）
| 3
|
| 1
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
22
| 064005
| 新能源汽车概论
| 2
|
| 1
| 28
| B
| 2
|
|
|
|
|
|
23
| 062118
| 汽车零件识图（二）
| 4
| 2
|
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
24
| 062115
| 新能源汽车专业英语
| 3
|
|
| 34
|
|
|
| 2
|
|
|
|
25
| 092009
| 公差配合
| 2
|
| 3
| 36
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
26
| 062045
| 发动机构造与维修★
| 4
| 3
|
| 72
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
27
| 062104
| 汽车电工电子技术（二）
| 4
|
| 2
| 68
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
28
| 062042
| 新能源汽车底盘技术与检修
| 4
| 3
|
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
29
| 062046
| 新能源汽车电力电子技术
| 4
| 4
|
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
30
| 062134
| 新能源汽车总线系统检修
| 3
|
| 3
| 36
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
31
| 062076
| 驱动电机与控制器
| 4
| 4
|
| 68
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
32
| 062098
| 新能源汽车电器设备与维修
|
|
|
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
33
| 062099
| 汽车保险与理赔
| 2
|
| 2
| 34
|
|
| 2
|
|
|
|
|
34
| 062110
| 汽车机械基础
|
|
|
|
|
|
|
| 4
|
|
|
|
35
| 062153
| 动力电池与维护技术
| 4
|
| 4
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
36
| 062007
| 新能源汽车高压安全与应急处理
| 4
| 4
|
| 64
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
小计
|
| 学时数：887
| 占总学时数比率:30.63%
|
37
|
| 062119
| 纯电动汽车技术
| 4
|
|
| 68
|
|
|
|
|
| 4
|
|
38
| 062110
| 混合动力汽车技术
| 5
|
|
| 68
|
|
|
|
|
| 4
|
|
39
| 062154
| 新能源汽车技术
| 4
|
| 4
| 68
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
40
| 092077
| 大学生创新创业教育基础
| 5
|
|
| 36
| B
|
|
|
|
| 2
|
|
41
| 062156
| 汽车创新设计专题
| ###
|
|
| 36
| B
| 讲座课第2-5学期
|
|
42
| 062078
| 三维实体设计
| 5
|
|
| 64
|
|
|
|
|
| 4
|
|
43
| 092033
| 美育课程
| 5
|
|
| 36
|
|
|
|
|
|
|
|
小计
|
| 学时数:440
| 占总学时数比率:15.33%
|
44
| 综合实践领域
| 062111
| 发动机构造与维修实训
| 1
|
| 3
| 26
| C
|
|
| 1w
|
|
|
|
45
| 062057
| 汽车底盘拆装实习
| 1
|
| 4
| 26
| C
|
|
|
| 1w
|
|
|
46
| 092051
| 军训、入学教育、职业生涯规划(2周)
| 3
|
| 1
| 52
| C
| 2w
|
|
|
|
|
|
47
| 062086
| 毕业论文撰写与答辩
| 1
|
| 6
| 26
| C
|
|
|
|
|
| 1W
|
48
| 062085
| 顶岗实习(180天)
| 25
|
| 5
| 500
| C
|
|
|
|
| 25w
|
|
49
| 062084
| 职场体验
| 1
|
| 2
| 26
| C
|
| 1w
|
|
|
|
|
50
| 062083
| 金工实习
| 3
|
| 4
| 52
|
|
|
|
| 2w
|
|
|
51
| 062124
| 新能源汽车检测综合实训
| 3
|
| 5
| 52
|
|
|
|
|
| 2w
|
|
52
| 062091
| 就业指导与毕业教育
| 1
|
| 6
| 26
|
|
|
|
|
|
| 1W
|
小计
|
| 学时数:786
| 占总学时数比率:27.76%
|
学分合计：
| 154
| 周学时合计
| 28
| 28
| 26
| 22
| 20
|
|
总学时:2886
| 课内总学时：1800
|
填表说明:
| 1、一般课程以实际课时数填写，需要中断正常教学进程的阶段性课程及实践教学，以周为单位用W表示，如：2周为2W，但在统计小计、合计课时时，按每周26课时进行统计2、阶段性授课填表方式：总课时/周数（课程序列按照序号排序）
3、专业核心课程名称前用★标注（核心课程不超过六门）。
4、考查课在复习周内结束。
|
表4 集中进行的实践教学安排
序号
| 名称
| 学期
| 周数
| 实践内容
| 起止周
|
1
| 职场体验
| 2
| 1
| 学生到6s店了解工作岗位，认识新能源汽车结构。
| 8-8
|
2
| 新能源电池
| 3
| 1
| 发动机拆装。
| 17-17
|
3
| 金工实习
| 4
| 2
| 对机械零件的制造加工学习
| 16-17
|
4
| 新能源汽车底盘检修
| 4
| 1
| 底盘拆装实训
| 19-19
|
5
| 新能源汽车检测综合实训
| 5
| 3
| 汽车检测、维修实训
| 19-20
|
6
| 顶岗实习
| 6
| 25
| 顶岗实习
|
|
合计
|
|
六、核心课程介绍
序号
| 课程
名称
| 课程目标
| 课程内容
| 总学
时数
|
1
| 新能源汽车电力电子技术
| 通过本课程学习，使学生掌握新能源汽车检修技术人员必须具备的电工、电力电子技术基础理论、基本知识和基本技能，培养学生对电路的基本运算能力、电路故障的基本分析能力、电力电子器件的基本运用能力，具有综合运用所学知识分析、解决问题的能力以及严肃认真、实事求是的科学作风，为电工与电力电子技术在本专业的应用打下一定的基础。
| 1.常用电工、电力电子测量仪器的使用；
2.与汽车技术有关的直流电路、交流电路、电磁学、交流发电机与电动机、低压电器与控制电路等电工技术和模拟电子技术、数字电子技术等基本知识；
3.常用电力电子器件的原理和测试方法；
4.新能源汽车常用电力电子控制电路。
| 64
|
2
| 新能源汽车底盘技术及检修
| 1.学生能够制定新能源汽车底盘部件检测和修复的计划，并实施该计划；
2.分析和描述新能源汽车底盘部件的工作过程，并诊断相关故障；
3.对新能源汽车底盘部件进行检测，并根据检测结果确定正确的修复措施；
4.具有团队协作能力，能利用专用检测维修工具、设备、仪器进行新能源汽车底盘诊断；
5.根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域；
6.遵守操作规范，使用相关技术资料；
7.按规定使用工具、设备，遵守劳动安全、环保的规章制度；
8.使用维修手册等资料，核查、评价自身的工作成果。
| 1.新能源汽车底盘的基本结构、维修工具和设备的正确使用、维修资料的使用和查询；
2.工作场所的准备、工作安全与环境保护；
3.新能源汽车传动系统的基本结构原理、部件的维护检测与修复；
4.新能源汽车行驶系统的基本结构原理、部件的维护检测与修复；
5.新能源汽车转向系统的基本结构原理、部件的维护检测与修复；
6.新能源汽车制动系统的基本结构原理、部件的维护检测与修复；
7.维修质量的检验和工作评价；
8.向客户解释维修工作、填报工作记录单；
9.零部件检测、故障形成机理、维修废料的清除和废品的回收利用。
| 64
|
3
|
新能源汽车电器
| 1.学生能够制定新能源汽车电器与辅助电子系统检修的计划，并实施该计划；
2.分析和描述新能源汽车电器与辅助电子系统的工作过程，并诊断该系统的故障；
3.对新能源汽车电器与辅助电子系统零部件进行检测，并根据测量结果确定正确的检修措施；
4.具有团队协作能力，能利用专用检测维修仪器、仪表、设备、工具进行新能源汽车电器与辅助电子系统诊断；
5.根据诊断记录、结果进行分析，界定故障区域
| 1. 新能源汽车电器维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询；
2. 工作场所的准备、工作安全与环境保护；
3. 新能源汽车照明与信号系统基本结构、工作原理及检修方法；
4. 新能源汽车仪表与报警系统基本结构、工作原理及检修方法；
5. 新能源汽车辅助电子系统基本结构、工作原理及检修方法；
6. 新能源汽车空调技术基本结构、工作原理及检修方法；
7. 新能源汽车电器与辅助电子系统综合故障诊断；
8. 维修质量的检验和工作评价；
|
72
|
4
| 驱动电机及控制技术
| 1.各种电动汽车驱动电机的基本原理，提供电机理论基础；
2.电力电子技术在驱动电机控制中的应用；
3.强化驱动电机控制技术，培养驱动电机系统故障诊断和排除能力。
| 1.电动汽车的结构与特点；
2.驱动电机的基本原理汽车销售人员应具备的专业素质；
3.电力电子技术基础知识售前准备；
4.驱动电机控制技术寻找与开发潜在顾客；
5. 驱动电机常见故障检测、诊断与维修。
| 64
|
5
| 动力电池管理及维护技术
| 1.传授有关动力电池的概念；
2.介绍动力电池的不同类型及发展趋势；
3.掌握动力电池的管理和维护技术。
| 1.新能源汽车及动力电池简述；
2.动力蓄电池及储能装置；
3.燃料电池；
4.动力电池的管理与维护。
| 48
|
6
| 电动汽车检测与诊断技术
| 1.电动汽车发动机拆、装、检测与修复
2.电动汽车底盘拆、装、检测与修复
3.电动汽车电器设备拆、装、检测与修复
4.电动汽车安全、环保检测
| 1.电动汽车发动机各零部件拆装工艺要求、工作过程、检测与修复方法；
2.电动汽车底盘各零部件安装位置、拆装工艺要求、工作过程、检测与修复方法；
3.电动汽车电器设备安装位置、拆装工艺要求、工作过程、检测与修复方法；
4.电动汽车灯光、制动、侧滑、噪声及车身相关参数等的检测。
| 72
|
七、招生对象
高中及同等学历毕业生。
八、修业年限
（一）修业年限：三年制
（二）学习形式：工学结合
九、证书要求
表6 学生毕业必须取得的职业资格证书或技能等级证书
证书名称
| 等 级
| 备 注
|
汽车高级维修检验工证
| 高级
| 必修
|
汽车维修电工职业技能证书
| 中级
| 必修
|
十、考核
（一）考核方式：考试、考查
（二）成绩确定：学分制
十一、毕业
（一）毕业条件：
1、修满规定年限。
2、修满规定学分。
3、取得规定的职业资格证书或技能等级证书。
（二）毕业方式：
凡符合毕业条件，由学院颁发给本人毕业证书。
十二、教学团队保障
本专业拥有一支结构合理、经验丰富、专兼结合的教师队伍，能够满足专业教学的要求。汽车检测与维修技术专业教师队伍结构合理，师资力量雄厚，各位教师都有着较强的事业心和责任感，能够承担并圆满完成教学任务。
十三、教学条件保障
目前我们的实验条件：
1. 校内实训基地：
汽车发动机拆装实训室、汽车变速器拆装实训室、汽车电器设备实训室、汽车检测实训室等。
2. 校外实训基地：
汽车检测与维修专业除了有自己稳定的校内实训基地外，还同校外的一些汽车维修企业进行协作，和这些企业建立了长期的合作关系，这些企业为我院汽车检测与维修技术专业的学生提供了较好的实验实习机会。
教研室名称：汽修教研室
主要编制人：曹娟
系部负责人：廉红珍
城市轨道交通通信信号技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：城市轨道交通通信信号技术
专业代码：600603
二、培养目标
培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向生产、管理、服务第一线，牢固掌握从事轨道通信信号设备的维护、管理、安装施工及应用开发等工作岗位所需的基础理论知识和职业技能，具有良好的职业道德和敬业精神，适应地铁、轻轨、地方铁路，城际铁路企业从事轨道通信信号相关工作的高素质技术技能型专门人才。
三、人才培养的规格
学生通过校内外的理论学习与技能训练、顶岗实习和个性培养，具有本专业所需要的知识结构、能力结构和素质结构，掌握本专业必须的地铁专用通信系统、列车自动控制、车载信号系统、计算机联锁等城市轨道交通专用信号系统结构，具备轨道交通通信信号基础设备安装、操作使用、维护、维修等基本能力技能。
（一）知识结构
基础知识：
1、掌握马克思主义基本理论和基础知识；
2、掌握思想道德修养和法律基础知识；
3、掌握数学计算、应用文写作、英语交流、计算机应用等科学文化基础知识。
专业知识：
1、掌握地铁运输高素质、高技能人才应具备的文化基础知识；
2、掌握电工原理及电子技术原理、计算机构成和操作知识、计算机网络基本知识；
3、掌握地铁通信信号专业计算机辅助设计知识；
4、掌握地铁信号器材的基础知识；
5、掌握地铁通信传输的基础知识；
6、掌握地铁车站信号、区间信号以及列车运行控制系统基础知识。
（二）能力结构
社会能力：
1、具有独立思考，主动工作的能力；
2、具有吃苦耐劳、甘于奉献的品质；
3、具有良好的人际交往的能力、沟通协调、团队合作与工作适应能力；
4、具有主动学习能力、自我发展能力及创新能力；
5、具有良好的职业道德、敬业精神；
6、具有严谨的工作态度和良好的心理素质。
方法能力：
1、具有终身学习，适应地铁信号系统设备发展的能力；
2、具有获取信息的能力，并具有一定信息处理能力；
3、具有制定工作计划的能力和进行职业生涯规划能力；
4、具有分析、解决问题的能力；
5、具有主动探索和应用新知识、新技术、新工艺的能力；
6、具有严格执行工作程序、工作规范、工作标准和安全操作规程的能力；
7、具有基本的生产组织、技术管理能力。
专业能力：
1、具备使用计算机进行计算、辅助设计、绘图等方面的计算机应用能力；
2、具备常用电子仪器使用和电子产品的辅助设计、检验、调试维护、技术管理能力；
3、具备电话系统、时钟系统、闭路电视系统、广播系统等设备维护能力；
4、具备城轨信号设备安装、调试、检查、检修、维护能力；
5、能鉴别铁路、地铁信号设备和配件质量；敷设、接续信号电缆。
6、能够按照操作规章安装、试验轨道电路；配线、焊接、安装和检测操作引入装置；安装、测试信号部件。
7、能够按照操作规章安装、调试、维修车站信号、区间信号、机车信号、驼峰信号、道口信号等设备。
8、能够按照操作规章安装调试、维修电气集中、调度集中、调度监督、自动闭塞、半自动闭塞等设备。
9、能够按照操作规章安装、调试、维修转辙、转换装置和信号电源设备。
10、具备光纤通信设备调试、维护能力；
11、具备无线通信设备调试、维护能力；
12、具备综合网络设备调试、维护能力；
（三）素质结构
1、拥护党的基本路线、方针、政策，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的职业道德修养，遵守法律、法规和有关规定；爱岗敬业、具有高度的责任心；
2、严格执行工作程序、工作规范、工作技术标准和安全操作规程；
3、工作认真负责、具有高度责任感和良好的团队合作精神；
4、爱护设备及工具、仪器、仪表；着装整洁，符合规定，保持工作环境清洁有序，文明生产；
5、刻苦学习，钻研业务，努力提高技术文化；
6、具有良好的身体素质和健康的心理素质，及突发事件的处理、应变能力；
7、具有良好的观察能力、动手能力和分析能力。
四、职业定位及课程设置
（一）职业定位
学生毕业后可在地铁、轻轨、地方铁路，城际铁路企业等单位就业，从事轨道交通通信信号设备安装、调试、维修维护、技术管理及工程设计等工作。
主要就业岗位：
城市轨道交通运营企业：信号检修工、通信检修工。
主要从事岗位：
1、城市轨道交通正线信号设备维护岗位，主要从事地铁正线道岔、计轴器、轨道电路、信号机、轨旁电子单元、地面列车超速防护系统（ATP）、电源屏等地面列控设备的日常维护与检修；
2、城市轨道交通控制中心信号维护岗位,主要在列车运行控制中心从事列车自动监控系统(ATS)的日常维护与检修；
3、城市轨道交通车载设备维护岗位，主要从事车载列车超速防护系统（ATP）、列车自动驾驶系统（ATO）、超声波测速仪、编码里程计、应答器传输模块等设备的日常维护与检修；
4、城市轨道交通基地信号设备维护岗位，主要从事相敏轨道电路、电动转辙机、信号机、计算机联锁等设备的日常维护与检修；
5、城市轨道交通通信设备维护检修岗位，从事站场通信设备检修，列车广播、图像、数据等通信设备检修、拆装及故障处理，数字调度系统设备日常检修、指标测试、故障处理，列车无线调度通信车载设备的检修、维护及故障处理，电源系统及综合监控系统设备日常检修、指标测试、故障处理。
（二）课程设置
课程设置从信号系统和通信系统的内容体系、职业面向及岗位能力分析得出。
表1 职业面向及岗位能力分析表
就业岗位
| 典型工作任务
| 职业能力
| 对应课程设置
|
核
心
岗位
| ★
通信工
信号工
| 城轨通信设备安装、检修、维护，
城轨信号设备安装、检修、维护
| 专业能力
1、常用电子仪表、通信仪表、工具的使用和维护能力；
2、熟练使用手工焊接工具，具备手工焊接、拆焊的能力；
3、利用电路基本理论分析、调试、维修简单电路的能力；
4、具有使用计算机进行计算、辅助设计、绘图等方面的计算机应用能力。
| 专业基础课程：
电工电子技术基础
城轨概论
PLC应用技术
电工仪表与测量
计算机网络
城市轨道交通通信与信号
|
相
关
岗位
| 通信信号设备维修工
通信网络设备调试员
| 通信信号设备安装、调试、维修
通信网络设备安装、调试、维护
| 专业专项能力
1、能测试加强型、整流型继电器电气特性；能测试机械工件、判断其误差；绘制机械零件图；分析转辙机和电机电气特性；
2、能检修加强型、整流型继电器，识读电子电气器材原理图、内部结构图、线路图、装配图；
3、能检修城市轨道交通系统的信号设备，整治道岔转辙设备和轨道电路，维修列控系统车上设备，维修地面测试设备，能进行车载信号设备质量鉴定；
4、能筛选信号灯泡、选配透镜玻璃，能进行转辙机及信号机配线；能鉴别机电器材、材料质量，能修磨刃具；
5、能在《行车信号设备检查登记簿》上登记、消记，能操作控制台，能处理不良地线；
6、能判断处理信号设备电路开路、短路故障、信号设备机械故障、加强型、整流型继电器故障、环线测试设备短路故障、列控系统信号设备车载与地面故障；
7、能识读信号设备接线图、配线图，分解、组装、调整控制台、道岔转辙设备、信号机；
8、更换、安装设备及抢险，安装车载信号设备整机，安装、调试列控信号环线测试设备；
9、能够对站场通信设备检修，列车广播、图像、数据等通信设备检修、拆装及故障处理；
10、能够对室内、室外通信设备安装、调试。
| 专业核心课程：
城市轨道交通传输技术*
城市轨道交通电源系统维护
城市轨道交通通信信号基础设备维护*
城市轨道交通车载信号系统*
城市轨道交通联锁系统维护*
城市轨道交通列车运行自动控制系统维护*
城市轨道交通通信设备维护*
|
拓
展
岗位
| 工长或车间主任
| 信号、通信工班现场管理
| 方法能力
1、具有较好的对新的技能与知识的学习能力；
2、具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力；
3、具有查找维修资料、文献等取得信息的能力；
4、具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。
| 职业拓展课程：
城轨创新创业教育
城市轨道交通自动售检票系统
城市轨道交通行车组织
城市轨道交通通信信号设计与施工
城市轨道交通安全管理与应急处置
|
社会能力
1、具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；
2、具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力；
3、具有较强的开拓发展的创新能力；
4、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
|
五、教学进度安排
表2 专业教学进程表（城建系、工程经济系、信息工程系、机电工程系）
序
号
| 课程
代码
| 课程名称
| 学
分
| 考试
| 考
查
| 学时
| 课程
类型
| 各学期周数
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
|
校历周数
|
18周
| 20周
| 20周
| 20周
| 20周
| 20
周
|
1
| 职
业
素
质
领
域
| 092043
| 思想道德修养与
法律基础
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
2
| 092055
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 4
| 2
|
| 72
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
3
| 092039
| 形势与政策
| 1
|
| 1-5
|
| B
| 每学期8课时讲座
|
|
4
| 092060
| 大学生职业生涯规划与就业创业教育
| 2
|
| 5
| 28
| B
|
|
|
|
| 2
|
|
5
| 082011
| 计算机文化基础
| 4
| 2
|
| 60
| C
|
| 4
|
|
|
|
|
6
| 092011
| 实用英语(一）
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
7
| 092026
| 实用英语(二）
| 4
| 2
|
| 60
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
8
| 062135
| 城轨通信信号专业英语
| 3
|
| 3
| 64
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
9
| 092056
| 体育与健康教育（一）
| 2
| 1
|
| 28
| C
| 2
|
|
|
|
|
|
10
| 092057
| 体育与健康教育（二）
| 2
| 2
|
| 30
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
11
| 092058
| 体育与健康教育（三）
| 2
| 3
|
| 32
| C
|
|
| 2
|
|
|
|
12
| 092059
| 体育与健康教育（四）
| 2
| 4
|
| 30
| C
|
|
|
| 2
|
|
|
13
| 092003
| 高等数学（一）
| 3
| 1
|
| 56
| A
| 4
|
|
|
|
|
|
14
| 092023
| 高等数学（二）
| 3
| 2
|
| 60
| A
|
| 4
|
|
|
|
|
15
| 092061
| 高职语文
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
16
| 092018
| 应用文写作
| 2
|
| 3
| 32
| B
|
|
| 2
|
|
|
|
17
| 092062
| 大学生心理健康教育（一）
| 1
|
| 1
|
| B
| 第一学期8课时讲座
|
18
| 092063
| 大学生心理健康教育（二）
| 2
|
| 4
| 30
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
19
| 132001
| 大学生安全知识
| 2
|
| 1-6
| 24
| C
| 每学期4课时讲座
|
20
| 092076
| 军事理论*
| 1
|
| 1
| 36
| B
| 2
|
|
|
|
|
|
小计
| 学时数: 750 占总学时数比率: 25.9%
|
1
| 专业学习领域
| 062197
| 电子工程制图
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
2
| 062198
| 电工电子技术基础（一）
| 3
| 1
|
| 56
| B
| 4
|
|
|
|
|
|
3
| 062199
| 电工电子技术基础（二）
| 3
| 2
|
| 60
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
4
| 062041
| 城市轨道交通概论
| 3
| 2
|
| 60
| B
|
| 4
|
|
|
|
|
5
| 062134
| 城轨机械基础
| 4
| 3
|
| 64
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
6
| 062261
| PLC应用技术
| 4
| 3
|
| 64
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
7
| 062161
| 城市轨道交通通信与信号
| 4
| 3
|
| 64
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
8
| 084009
| 计算机网络技术
| 4
|
| 3
| 64
| B
|
|
| 4
|
|
|
|
9
| 062262
| ★城市轨道交通传输技术
| 4
| 4
|
| 60
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
10
| 062263
| ★城市轨道交通通信信号基础设备维护
| 4
| 4
|
| 60
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
11
| 062264
| 城市轨道交通电源系统
维护
| 4
|
| 4
| 60
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
12
| 062275
| ★城市轨道交通联锁系统
维护
| 4
| 4
|
| 60
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
13
| 062286
| ★城市轨道交通专用通信系统维护
| 4
| 5
|
| 56
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
14
| 062267
| ★城市轨道交通列车运行自动控制系统维护
| 4
| 5
|
| 56
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
15
| 062268
| ★城市轨道交通通信设备
维护
| 4
| 5
|
| 56
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
小计
| 学时数: 896 占总学时数比率: 31.0%
|
1
| 职业拓展领域
| 092077
| 大学生创新创业教育基础*
| 2
|
| 2
| 36
| C
|
| 2
|
|
|
|
|
2
| 062184
| 城市轨道交通行业先进技术专题（双创）
| 2
|
| 5
| 36
| B
| 1-5学期的讲座共计36学时
|
3
|
| 美育课程*
| 2
|
| 3
| 36
| C
|
|
| 2
|
|
|
|
4
| 062284
| 信号设备识图与CAD
| 2
|
| 3
| 32
| C
|
|
| 2
|
|
|
|
5
| 062184
| 城市轨道交通自动售检票系统
| 3
|
| 4
| 60
| B
|
|
|
| 4
|
|
|
6
| 071018
| 沟通技巧
| 2
|
| 5
| 30
| B
|
|
|
| 2
|
|
|
7
| 062142
| 城市轨道交通行车组织
| 3
|
| 5
| 56
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
8
| 062269
| 城市轨道交通通信信号设计与施工
| 3
|
| 5
| 56
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
9
| 062270
| 城市轨道交通安全管理与应急处置
| 3
|
| 5
| 56
| B
|
|
|
|
| 4
|
|
小 计
| 学时数: 290 占总学时数比率:10.1%
|
1
| 综
合
实
践
领域
| 092051
| 军训、入学教育、
职业生涯规划(2周))
| 2
|
| 1
| 52
| C
| 2w
|
|
|
|
|
|
2
| 022111
| 职场体验(1周)
| 1
|
| 2
| 26
| C
|
| 1w
|
|
|
|
|
3
| 062178
| 电工技术实训
| 1
|
| 2
| 26
| C
|
| 1w
|
|
|
|
|
4
| 062179
| 电子技术实训
| 1
|
| 2
| 26
| C
|
| 1w
|
|
|
|
|
5
| 022088
| 金工实习
| 1
|
| 3
| 26
| C
|
|
| 1W
|
|
|
|
6
| 062219
| PLC实训
| 1
|
| 3
| 26
| C
|
|
| 1W
|
|
|
|
7
| 062271
| 城市轨道交通信号基础设备维护实训
| 2
|
| 4
| 52
| C
|
|
|
| 2w
|
|
|
8
| 062275
| 城市轨道交通联锁系统维护实训
| 1
|
| 4
| 26
| C
|
|
|
| 1w
|
|
|
9
| 062273
| 列车自动控制系统实训
| 1
|
| 5
| 26
| C
|
|
|
|
| 1w
|
|
10
| 062274
| 通信设备维护实训
| 2
|
| 5
| 52
| C
|
|
|
|
| 2w
|
|
11
| 022112
| 顶岗实习(180天)
| 25
|
| 6
| 500
| C
|
|
|
|
| 25w
|
12
| 022113
| 毕业论文撰写与答辩
(4周)
| 4
|
| 6
| 104
| C
|
|
|
|
|
| 4w
|
13
| 022114
| 就业指导与毕业教育
(1周)
| 1
|
| 6
| 26
| C
|
|
|
|
| 1W
|
|
小计
| 学时数: 968 占总学时数比率: 33.47%
|
学分合计：
| 166
| 周学时合计
|
| 26
| 26
| 26
| 26
| 26
| 26
|
总学时: 2892 课内总学时： 1712
|
填表
说明:
| 1、一般课程以实际课时数填写，需要中断正常教学进程的阶段性课程及实践教学，以周为单位用W表示，如：2周为2W，但在统计小计、合计课时时，按每周26课时进行统计
2、阶段性授课填表方式：总课时/周数（课程序列按照序号排序）
3、专业核心课程名称前用★标注（核心课程不超过六门）。
4、考查课在复习周内结束。
5、网络通识课用*表示，不占计划课时。
|
表3 集中进行的实践教学安排
序号
| 名称
| 学期
| 周数
| 实践内容
| 起止周
|
1
| 电工技术实训
| 2
| 1
| 与电子电工课程相匹配的实训，手工焊接工具、电路
| 16-16
|
2
| 电子技术实训
| 2
| 1
| 与电子电工课程相匹配的实训，手工焊接工具、电路
| 17-17
|
3
| 城市轨道交通认知实训
| 2
| 1
| 城市轨道交通认知实训
| 18-18
|
4
| 金工实训
| 3
| 1
| 钳工辅助性操作、切削性操作、装配性操作和维修性操作等
| 18-18
|
5
| PLC实训
| 3
| 1
| 基本指令、基本功能指令、高级功能指令、通信指令对应的控制系统的安装调试与维护实训
| 17-17
|
6
| 城市轨道交通信号基础设备维护实训
| 4
| 2
| 继电器、信号机、计轴设备、转辙机等信号基础设备的维护实训
| 16-17
|
7
| 城市轨道交通联锁系统维护实训
| 4
| 1
| 计算机联锁电路识读及故障分析处理
| 18-18
|
8
| 列车自动控制系统实训
| 5
| 1
| 判断区分列控系统信号设备车载与地面故障实训
| 16-16
|
9
| 通信系统维护实训
| 5
| 2
| 网络通信设备、交换设备、光纤通信设备、无线通信设备的调试和维护实训
| 17-18
|
10
| 就业指导与毕业教育
| 5
| 1
| 就业指导与毕业教育
| 19-19
|
11
| 顶岗实习
| 6
| 25
| 顶岗实训
| 180天
|
12
| 毕业答辩
| 6
| 4
| 毕业答辩
| 15-18
|
合计
| （25+16）W
|
六、专业核心课程介绍
（一）城市轨道交通通信与信号
1、参考学时：64
2、学分：3
3、课程目标：对城市轨道交通信号的基础设备、联锁系统、列车自动控制(ATC)系统、列车自动防护(ATP)系统、列车自动驾驶(ATO)系统和列车自动监控(ATS)系统；城市轨道交通通信的传输系统、电话系统、无线集群调度系统、闭路电视监控系统、广播系统、时钟系统、商用通信系统和旅客向导系统等与城轨密切相关的通信信号系统进行了解
4、先修课程：城市轨道交通概论、电工基础、计算机基础等课程的学习为本门课程的学习奠定了扎实的电工与电子技术理论基础，城轨理论基础。
（二）城市轨道交通信号基础设备维护
1、参考学时：64
2、学分：5
3、课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握城轨信号基础设备的安装、测试、维护、施工技术，具备城轨信号基础设备维护的职业能力。学习完本课程后，学生应当能够进行城轨信号基础设备的维修和故障处理等维护方面的工作。
4、先修课程：其先修课电工基础、计算机基础等。为本门课程的学习奠定了扎实的电工与电子技术理论基础，培养了一定的识图能力。
（三）城市轨道交通车载信号系统
1、参考学时：64
2、学分：5
3、课程目标：从结构组成、设备种类、基本工作原理、系统功能等方面掌握城市轨道交通信号主流厂家的ATP系统。在认识系统的结构和原理的基础上，掌握设备维护基本要求和工艺流程的介绍。
4、先修课程：城市轨道交通概论、城轨通信与信号、城轨信号基础设备维护、城市轨道交通电源系统维护。
（四）城市轨道交通联锁系统维护
1、参考学时：64
2、学分：5
3、课程目标：对城市轨道交通联锁系统有一定的认知、了解城市轨道交通计算机联锁设备，学会维护方法、掌握计算机联锁电路识读及故障分析处理。
4、先修课程：城市轨道交通概论、城轨通信与信号、城轨信号基础设备维护、城市轨道交通电源系统维护、城市轨道交通车载信号系统。
（五）城市轨道交通列车运行自动控制系统维护
1、参考学时：64
2、学分：5
3、课程目标：根据城市地铁和轻轨列车运行自动控制系统的技术发展，对西门子列车运行控制系统有一定的认识，掌握ATC控制中心、ATC车站及轨旁设备、车载设备等操作与维修。
4、先修课程：城市轨道交通概论、城轨通信与信号、城轨信号基础设备维护、城市轨道交通电源系统维护、城市轨道交通车载信号系统、城市轨道交通联锁系统维护。
（六）城市轨道交通通信设备维护
1、参考学时：64
2、学分：4
3、课程目标：掌握网络通信设备、交换设备、光纤通信设备、无线通信设备的调试和维护知识，通信测试设备的使用和维护知识。
4、主要内容：电话子系统、有线传输子系统、无线子系统、广播系统、时钟子系统、闭路电视监控子系统、乘客信息子系统、通信电源子系统等城市轨道交通通信主要系统和通信光电缆。
七、招生对象
高中及同等学历毕业生。
八、修业年限
（一）修业年限：三年制
（二）学习形式：校企合作、工学结合
九、证书要求
表4 学生毕业必须取得的职业资格证书或技能等级证书
证书名称
| 等 级
| 备 注
|
维修电工证
| 中级/高级
| 必选
|
AutoCad绘图证
| 三级/高级技能资格证
| 可选
|
电工证
| 中级以上
|
钳工证
| 中级以上
|
急救证
| 中级
|
十、考核
（一）考核方式：考试、考查。
（二）成绩确定：学分制
十一、毕业
（一）毕业条件：
1、修满规定年限。
2、修满规定学分。
3、取得规定的职业资格证书或技能等级证书。
（二）毕业方式：
凡符合毕业条件，由学院颁发给本人毕业证书。
十二、教学团队保障
专业按照“稳定培养现有人才，吸引储备优秀人才”的思路，依据学院《师资队伍建设规划实施方案》，建设规划本专业专任及兼职教师队伍，通过校企合作引进企业专家和技术能手充实兼职教师队伍，对兼职教师实行动态的管理，加强青年教师的培养，坚持中青年教师企业挂职锻炼制度，努力构建一支老、中、青结构合理搭配，梯队合理、专兼结合、学历高，水平优的教学团队。
（一）专业带头人
专业带头人由王蒙田副院长担任。
（二）现有教师团队
本专业的基础课教师由学院统一配备，专业课教师采用专兼结合的教学团队，学院培养和引进专任教师，聘请行业、企业专家做为兼职教师，构建成一支年龄结构、职称结构、学缘结构合理的教学团队，保证教学质量。
（三）建设目标
教学团队是人才培养方案得以顺利实施的关键。工作过程系统化课程体系的实施需建立由专业带头人、骨干教师、一般教师、企业技术专家与能工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合教学团队。
专业带头人需具有丰富的专业实践能力和经验，在行业内具有一定的知名度；与此同时还需具有丰富的教学经验和教学管理经验，对职业教育有深入研究，能够在专业建设及人才培养模式深化改革方面起到领军的作用。其主要工作有：组织行业、企业调研，进行人才需求分析，确定人才培养目标定位；组织召开实践专家研讨会，主持课程体系构建工作，组织课程开发与建设工作；统筹规划教学团队建设；主持满足教学实施的教学条件建设；主持建立保障教学运行的机制、制度。
骨干教师需具有较丰富的专业知识，有着丰富的专业实践能力和经验；善于将企业先进的技术知识与教学结合；对职业教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够运用符合职业教育的教学方法开展教学；治学严谨教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方案制定的相关工作；进行专业核心课程的开发与建设，编写相关教学文件；进行理实一体专业教室建设；参与专业教学管理制度的制定。
一般教师需具有一定的专业知识和实践能力，以及职业教育教学能力，能够较好的完成教学任务，教学效果良好。其主要工作有：参与专业核心课程的开发以及相关教学文件编写；对专业一般课程进行开发及建设；参与理实一体专业教室建设；通过下锻炼、参加培训不断提高专业实践能力及职业教育教学能力。
企业技术专家与能工巧匠需由具备丰富实践经验和较强专业技能的企业一线技术人员担任，能够及时解决生产过程中的技术问题；具有一定的教学能力，善于沟通与表达。其主要工作有：参与人才培养方案的制定；承担一定的教学任务，指导实训；参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写；参与理实一体专业教室建设及实训基地建设；参加教学培训，提高职业教育教学能力。
企业指导教师需具有较强实践能力，在企业的相应岗位独挡一面；具有一定的管理能力。其主要工作有：按照实习大纲的要求在本企业指导学生的岗位实习，具体负责学生在岗实习期间的岗位教育和技术指导工作；反馈学生的在岗情况，发现问题与学校指导教师一同及时解决；负责学生顶岗期间的考勤、业务考核、实习鉴定等。
对于专业核心课程，授课教师不仅要有一定的专业技术能力，而且应具有相关行业的企业实践经历，有比较强的课堂驾驭能力，同时应具有机电技术、电气自动化类中高级以上技术职称。
十三、教学条件保障
校内拥有电工电子技术实训室、PLC实训室、单片机实训室、CAD/CAM实训室、仿真机房、液压综合实训室、机电一体化技术综合实训室等；可开展多个实验、实训项目以及技能鉴定培训和考证项目。校内现有可用于城市轨道交通通信信号技术专业的实验实训室及其仪器设备见表5。
表5 现有实训条件一览表
序号
| 名称
| 主要设备或实训项目
|
1
| 电子电工电拖实训一室
| 基本电子电路实训
|
2
| 电子电工电拖实训二室
| 基本电路连接、继电器应用以及电拖控制实训
|
3
| AFC实训室
| AFC认知学习
|
4
| CAD/CAM实训室
| 安装有相应的二维、三维绘图软件，可进行计算机绘图训练
|
5
| PLC实验室
| 10台三菱PLC模拟实训台，可进行PLC基本指令编程方法及训练
|
6
| 轨道交通认知实训室
| 城市轨道交通列车运行控制仿真系统，与《城市轨道交通系统概论》课程相匹配，使学生对轨道交通系统具有整体概念，掌握各专业子系统（车辆、信号、供电、通信、线路）的作用，以及相互之间的接口关系
|
7
| 语音室（3个）
| 英语课程的学习训练场所
|
通过调研以及学院相关部门及人员的讨论决定，进一步改善实训条件，学院与合作企业拟建设表6所示实训室：
表6 拟建实训条件一览表
序号
| 拟建实训室
| 拟购实训设备
| 实训室功能
|
1
| 信号实训室
| 转辙机、道岔、信号机基础三大件配对应机盒、转辙机测试台、继电器测试台、电缆故障综合探测仪、钢轨绝缘在线测试仪、车载ATP/ATO仿真装置（计算机联锁系统）联锁机柜、电子终端柜、维修机、控显机
| 1. 使学生具备城轨信号的基础知识，掌握基本的信号维检修处理；
2. 与信号基础设备相匹配，完成信号相关设备的使用维检修操作实训；
3. 学习掌握信号联锁系统的基本原理，基本操作。
|
2
| 通信实训室
| TETRA机柜、WLAN机柜、专用电话机柜、PIS服务器机柜、PA服务器机柜、中配架、网络机柜、传输设备、接续台、实训台、测试台等
| 1、使学生具备城轨通信系统的基础知识，掌握基本的通信系统维检修处理；
2、学习理解数字传输系统、数字调度通信、无线调度通信、移动通信理论知识，基本操作，基本故障排除 。
|
校外实训基地的建设情况见表7：
表7太原城市职业技术学院机电工程系校外实训基地
序号
| 合作单位名称
| 功能定位
|
1
| 太原市轨道交通发展有限公司
| 职场体验、顶岗实习、订单培养
|
2
| 太原技师学院
| 金工实习
|
3
| 电气化局集团第二工程有限公司
| 职场体验
|
十四、机制制度保障
为了圆满完成理实一体化课程、生产性实训、顶岗实习等各项教学任务，培养出符合岗位职业能力要求的人才，创新人才培养机制，规范教学课程，进一步提高教学质量。
根据理实一体化课程、生产性实训和顶岗实习的需要，推进机制与制度的建设。在教学运行与质量管理、生产性实训与顶岗实习管理、教学团队建设、校内外实训基地建设、校企合作等方面建立有效的运行机制，制定和完善课程考核、生产性实训、顶岗性实习等方面的制度，保障工学结合人才的培养方案的有效实施。
（一）教学管理体系
为实现科学规范、高效运转的教学管理目标，遵循“全员参与、全方位实施、全过程管理”的全面质量管理理念，我校建立了符合学校实际的教学管理体系，它由组织体系、制度体系、运行体系和质量监控体系等构成。
1、职责分明的教学管理组织体系
我院教学管理组织体系结构是学院─教务处─教学系部─教研室。院长长负责全院教学工作，分管教学副院长长主持日常教学工作，通过教务处、科研实验中心、网络信息中心、教学质量监控室、图书馆、教学系部等职能部门的作用，统一调动学校各种资源为教学服务，统一管理教学工作及信息反馈。教务处、教学系部、教研室负责落实开展具体教学工作，各自有明确的工作职责，教务处负责学校教学工作的规划统筹、控制调度、组织协调；教学系部负责教研室、课程专业、实验实训基地等的日常教学管理、基础教学建设和教育教学改革工作；教研室队负责人才培养方案、基本教学文件、教学研究活动等的组织实施。
2、完善健全的教学管理制度体系
教务处代表学院根据教育部、山西省教育厅的相关文件要求，坚持每年修订教学管理各个层次、各个环节的规章制度。目前我院有《太原城市职业技术学院教学管理制度汇编》，内含教学管理制度、师资队伍建设制度、教学质量监控制度、科研管理制度、网络信息管理制度、图书馆管理制度五个大类近百份文件，形成了覆盖教学管理全过程、教学工作各环节的教学管理规章制度体系。各教学系部根据学院教学管理的规章制度，结合本部门实际情况，建立健全课程建设、专业建设、实验实训基地建设、课堂教学、实践教学、课程考核、教研教改等管理细则，保证教学工作的有序进行。教学管理规章制度体系的建立，使得从人才培养方案的制定到教学质量的评价，从课堂教学到实习实训，从教材选择供应到实验实训管理，从教师管理到教学建设管理，从优秀评选表彰到事故认定处理等整个教学工作的各个环节都有章可循了。
3、严格执行的教学管理运行体系
一是强化日常教学规范化。学校重视日常教学，制定了《教师教学工作规范》等文件规范日常教学。二是强化实践教学规范化。学校重视实践教学，制定了《实践教学管理规定》等文件规范实践教学。三是强化毕业论文(设计)规范化。学校重视毕业论文(设计)，制定了《毕业论文(设计)暂行规定》等文件规范毕业论文(设计)。四是强化课程考核规范化。学校重视课程考核，制定《考试工作管理规定》等文件规范课程考核。通过对教学各个环节的规范，使得教学质量得以保证。
4、反馈及时的教学质量监控体系
教学质量是学校的生命线，学校形成了以基本制度为准则，以考核评价为依据，职能部门和教学系部分工负责、齐抓共管，教师和学生共同参与、相互促进，贯穿于教学工作全过程的、奖惩分明的教学质量监控与信息反馈体系。一是制定了人才培养每个教学环节的质量标准，依据教学质量标准进行课程教学质量评价，由督导评教、学生评教、教师互评、本人自评等四部分加权计算而得。二是建立了听课制度。学院领导、教学职能部门领导、教学系部领导、学院教学督导、系部教学督导定期深入课堂听课，了解教师授课和学生学习的情况，教师之间相互听课，取长补短。三是建立了教学检查制度和专项评估制度。学校每学期组织三次大型教学检查工作——期初教学检查、期中教学检查、期末教学检查。四是建立了信息反馈制度。学校建有教学督导室，各系部有学生教学信息组和班级学生教学信息员。会定期将有关教学的意见和建议传递到教学质量监控办公室、教务处、教学系部和任课教师。由教务处和教学系部提出具体改进意见，帮助教师端正教学态度，总结教学经验，查找问题所在，更新教学内容，改进教学方法，完善教学环节，提高教学水平。
（二）师资建设与管理体系
1、师资队伍建设
教师是学院办学的主体，教师队伍整体质量决定着学院办学水平、办学层次和教学与教学质量。根据学院的十三五发展规划，我院师资队伍建设与要以提高政治素质和业务水平为目标，以“优化结构、完善机制、突出重点、提高水平”为方针，提高学历层次，促进学科发展，加强专业梯队建设为突破口，以培养专业带头人和教学骨干为重点，不断优化教师队伍的职称结构、学历结构和年龄结构，实行内部人才多渠道培养和引进高层次人才相结合，建设一支素质优良、结构合理、人员精干、相对稳定的高水平教师队伍。具体措施如下：
（1）以区域经济结构调整为导向，以学院专业结构调整为目的，对学院现有人才队伍的素质构成进行适应性调整。继续推进学院教师学历提升计划将目标定为由数量目标转向质量目标，对教师学历进修进行专业方向上的把控；加强教师专业方向转向培养；加强高水平兼职教师聘任工作，使兼职教师课时量占比达到总课时量的1/3以上。
（2）以校企合作为平台，加强学院师资队伍双师素质建设，将教师送出去和与将技师引进来相结合，构建理实一体的教师队伍，用五年的时间，有目标、有重点、有步骤、有层次的将学院重点专业的师资队伍建设成具有教学开发能力的教学团队；继续推进学院学科带头人、骨干教师培养管理工作，使每个重点专业新增1-2名专业带头人、3-5名骨干教师，至少一支教学团队。
（3）稳定教师队伍规模，以教师岗级聘任为手段，建立教师职务晋升激励机制，确保教师队伍整体的活力，使副教授以上教师人数占比达到教师总数的1/3以上；通过流程再造，新技术运用，达到科学设岗的目的，减少非教学人员数量，增大教学、教辅人员数量，建立一支精干高效、理念先进、素质高、业务能力强的管理人员队伍；
（4）以走出去、引进来、传下去为手段，建立具有学院特色核心竞争力的师资队伍。将优秀教师、特别是年轻的骨干教师送出校门到技术先进的企业、学校、城市进行深度学习；将掌握先进技术的人才引进学院，或者通过合作、交流、授课等形式将先进技术留在学院；加强学院青年教师的培养管理，通过一对一导师培养，骨干教师培养、学科带头人培养、教学名师培养、双师素质培养等方式，将具有学院特色的核心竞争力传承下去。
2、教师考核体系
加强师资队伍建设，强化教学常规管理，抓好教学工作各个环节，客观评价教师工作实绩，建立激励机制，有效调动教师工作积极性，促进教师做好教书育人工作，推进素质教育，从而全面提高教育教学质量。
以聘期为时限，按岗考核，明晰岗位职责及量化标准，主要考核教学工作量、出勤情况、教学相关任务完成情况、科研与获奖情况四个方面。考核过程中，分为定量考核、定性考核和学院考核三个步骤：定量考核是以考核内容为依据，以本部门对任课教师对实际考核结果为基础，以学院教学督导、检查所反馈的信息做为参考，进行考核；定性考核采用百分制，部门考核占60%，学生评教占40%；学院考核是将定量考核与定性考核结果相加，做为对教师考核的总评成绩，确定考核等级。考核结果将作为岗位酬金发放的依据；作为教师初聘和续聘的依据，作为教师奖惩的依据；作为年度考核的依据。
（三）学生管理体系
我院学生管理组织体系结构是学院─学生处─教学系部。学院院长负责全院学生工作，分管学生副院长主持日常学生工作，通过学生处、团委、教学系部等职能部门的作用，统一调动学校各种资源为学生服务，统一管理学生工作及信息反馈。学生处负责制定各种学生管理工作条例，策划各种学生活动；团委负责学生组织关系的管理、开展学生的思想教育，进行学院社团的管理；教学系部负责落实开展具体学生工作，每个班级都配备辅导员，对班级进行管理，运行过程中，各自有明确的工作职责。针对订单班的学生，机电工程系制定了相应的订单班管理办法，实行准军事化的管理，为提高学生的学习效果、综合素质和适应企业的工作要求奠定了基础。
十五、编制说明
（一）编制本人才培养方案时参考了城市轨道交通国家和行业相关标准，具体如下：
1、CJJT 170-2001 地铁与轻轨系统运营管理规范；
2、GB50157-2013 地铁设计规范；
3、GB50578-2010 城市轨道交通信号工程施工质量验收规范；
4、GB50382-2006 城市轨道交通通信工程施工质量验收规范；
5、中国城市轨道交通协会职业技能标准（信号工）。
（二）与太原市轨道交通发展有限公司共同商议制订本人才培养方案。
教研室名称：城市轨道交通通信信号教研室
主要编制人：卢柏蓉
系部负责人：廉红珍
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